大學選才與高中育才輔助系統

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長榮大學
社會工作學系 加入比較清單

社會心理學群 社會工作學類


    資料上架時間:2019/8/30 上午 10:03:26

學系特色

本系成立二十餘年,教育理念以學生為本位,著重個別化及實務性教學,課程設計接軌當前社會福利政策人才需求,建置以學生就業導向「高齡福利服務暨管理」、「兒童少年暨家庭實務」、「健康暨照顧實務」、「多元培力暨福利管理」等專業課程模組。師資具直接服務及福利行政管理多元學術專長,並通過教育部社會責任實踐計畫,亦鼓勵學生海外實習,致力創造優質、多元、跨領域及國際化學習環境,系友畢業後升學與就業表現備受各界肯定。


學科意涵

社會工作學系是以社會學、心理學、社會工作概論、人類行為與社會環境為基礎,涵蓋直接服務工作方法助人技術、社會個案工作、社會團體工作、社區工作,及間接服務社會福利行政、社會政策與社會立法,並著重科學思維社會工作研究法訓練等核心專業助人工作學門。


學習方法


機構實習:分成兩階段,一為個人暑期機構實習,另一則為小組期中方案實習。實習設計目的乃在讓同學進入實務工作場域進行技能操作,透過實地學習社會工作專業方法與技巧,整合社會工作理論與實務,增強專業服務能力,培養學生具備社會工作專業精神。


實務操作:著重於理論實踐及專業技術運用能力,透過課堂小班教學奠定助人技巧實務演練外,在核心課程如個案工作、團體工作及社區工作教學設計上,結合在地資源提供實作場域;專業領域課程邀請實務工作者擔任講座或業師及機構實地參觀訪視,並依據學生學習興趣及修課特性媒合實地實習,並拓展海外實習機會,提升學生就業競爭


情境模擬:助人工作專業教育必須在情境中養成,教學現場將會以實務場景作為教學內容或學習成效考核的設計,藉由不同角色的扮演搭配場景形成情境模擬,讓同學、助教、教師三方共構情境學習場域。


團隊合作學習:課程規劃透過分組合作學習培育學生人際溝通技巧、自我表達、資訊分享、團隊合作等技術以提升問題解決之能力,實踐場合包括實習成果發表,以及課堂期末專題報告。


課堂講授:由教授結合學理及實務場域經驗傳授專業知識,並透過個案分析法及問題導向學習法,以實務議題誘發學生思考,並建立學習目標,強化學生理論思維及實務技術運用。



與相關科系之異同

社會工作是門助人自助之專業及藝術,由學習自我認識進而建構助人專業知識,透過個案、團體、社區工作等專業助人方法,提升弱勢福祉與實踐社會正義。與社會學系的差異在於社會工作除了奠基學理知識外更強調實踐工作問題解決,為所服務的個人、家庭、社區及社會制度帶來改變以回應人們的需求;與心理及諮商學門的差異在於,社工系不僅對考量個人心理歷程,更著重為個人獲取環境資源,甚至為推動社會制度改革而努力。


生涯發展容易誤解之處

一般人易將社工與志工、義工混淆,認為助人工作僅需要愛心、耐心,而且沒有足夠且穩定的薪水,這是錯誤的觀念與認知。社會工作是一個專業學門,並具專技高考社工師證照及公職社工師、高考社會行政等國家考試資格,畢業後就業領域包含政府部門、各類型非營利組織等,可謂多元廣泛。


學習方法容易誤解之處

外界以為社會工作只著重在助人技巧的學習,其實舉凡個人相關之直接服務,例如家庭暴力事件、青少年輔導、身心障礙、醫療服務及高齡整合需求評估及服務提供或社區發展、社會政策、新移民服務等議題,皆為社工專業學習內容。


補充提醒與說明

本系專業核心課程多採小班制教學以確保學習成效,此外亦會聘任實務界經驗豐富社會工作者擔任講師或業師,能有效協助學生減低學用落差,對於社工實務能有更切合現實的理解,以有效鏈接校園學習與產業實境,進而強化本系畢業生進入職場的競爭力;另外亦可借重畢業系友累積經年的實務智慧(practice wisdom),發展「系友業師亦師亦友共學計畫」,提高本系畢業生在社工實務界的適應力。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 社會學
    • 心理學
    • 社會工作概論I
    • 社會工作概論II
    • 社會心理學
    • 人類行為與社會環境
  • 大二必修
    • 社會個案工作
    • 社會團體工作
    • 社會統計
    • 社區工作
  • 大三必修
    • 社會福利行政
    • 社會工作研究法
    • 方案設計與評估
    • 社會政策與社會立法
  • 大四必修
    • 社會工作管理
    • 社會工作機構實習I
    • 社會工作機構實習II

專業選修課程

  • 高齡福利服務暨管理組
    • 社會工作實習指引/助人技巧/團體動力學/老年學/長期照顧概論/老年社會工作/長期照顧技術與實務/照顧者支持理論與實務/長期照顧與社會工作/個案管理/社區資源開發與運用/社區照顧/失智症照顧/死亡與善終社會工作/健康照顧政策/創傷輔導/照顧服務產業管理
  • 兒童少年暨家庭實務模組
    • 社會工作實習指引/助人技巧/團體動力學/兒童及少年社會工作/社會福利概論/學校社會工作/少年問題與處遇/家庭社會工作/早期療育社會工作/個案管理/社區資源開發與運用/家庭暴力/婦女社會工作/諮商理論與實務/創傷輔導
  • 健康暨照顧實務模組
    • 社會工作實習概論/助人歷程/團體動力學/身心障礙社會工作/心理衛生/自殺防治與物質濫用/醫務社會工作/個案管理/社區資源開發與運用/社區照顧/精神醫學與社會工作/死亡與善終社會工作/健康照顧政策/創傷輔導
  • 多元培力暨福利管理綜合模組
    • 社會工作實習概論/宗教與社會工作/會談技巧/團體動力學/弱勢團體與社會工作/社會福利概論/志願服務與志工管理/非營利組織概論/個案管理/貧窮與社會工作/社區資源開發與運用/多元文化社會工作/原住民與社會工作/災變與社會工作/創傷輔導

特色課程

助人技巧

透過小班精緻化教學,及一對一教學助理帶領,模擬會談實作演練,進行基本助人技巧訓練,幫助學生理解並運用各項會談技巧,以具備專業社會工作者之基本知能。


個案工作

本課程採取分班授課。透過個案實例討論及每位學生協助由機構轉介的服務對象實踐個案工作服務,藉以訓練學生如何與案主建立關係、評估案主問題、提出處遇計劃、並記錄過程,除此,並於期末的個案研討會反思自己價值與工作方法。


團體工作

本課程採取分班授課。以團體動力學為基礎,依團體發展階段作介紹團體運作方法與工作要領,認識不同的團體帶領技巧, 在教師及機構督導下,於實地場域參與團體方案的設計與執行,及分析評估,並邀請機構代表就各小組之團體方案之團體規劃、實作與評估進行整體考評。


社區工作

本課程採取分班授課。透過社區工作實務工作者經驗分享、社區參訪及實務性操作設計課程如::社區資源調查、社區地圖、方案規劃與設計、桌遊運用等,增進學生對於社區工作相關知識與技術的認識與掌握,並具備及投身社區工作的裝備與熱情。


圖解:社區資源調查

適合從事工作


  • 政府部門福利服務人員

    • 高考公職社會工作師、高普考社會行政人員及觀護人員等國家考試之公職人員及相關約聘人員


  • 專業社會工作(師)及社會工作督導

    • 醫院社工部、兒童及少年機構、家庭暴力防治中心、身心障礙福利機構、高齡醫療健康照顧、非營利協會及基金會、勞動組織等


  • 其他

    • 企業人力資源管理、方案企劃、市場調查、研究助理等



系友生涯發展


圖解:獲南高屏地區社工專業人員

版權:本人提供

李玠烜

1999年輔英護理科畢業後,2011年插班長榮大學社工系,在校期間便開始著手準備國家考試,應屆畢業即一舉考取專技高考社工師證照。雖然別人常說社工師證照考試很難,但在紮實的學習基礎上,有系統的準備國家考試,畢業後面對國家考試應能戰無不克。

2014年擔任國民年金約僱人員,並於2016年考取公職社工師,迄今在家暴中心擔任兒童保護性社工。於工作期間,擔任兒童疏忽與虐待調查的一線社工,運用專業知識為服務對象提供穩定的服務,迄今仍堅持在工作崗位上努力不懈。2018年榮獲南高屏地區社會工作專業人員明日之星獎。

圖解:榮獲新北市閃亮社工新秀獎

版權:本人提供

張常謙

做性向測驗時,得知自己適合社會工作這個行業,再了解後發現原來社工不是志工,除了有薪水也是具專業性的工作。一個人的價值勝過全世界這也是自己在助人工作中看到的價值;透過系上的課程,更加瞭解社工領域及不同的服務對象,透過實務場域的實習預備未來的就業態度以及經驗,更加確立未來的工作志向。

於2016年大學畢業後即進入家扶基金會附設大同育幼院擔任社區部社工,因主責體驗教育服務,工作中經常與青少年互動相處,亦充滿許多挑戰,除了執行小勇士單車千里騎乘活動,更催生第一屆大同盃籃球賽;奠基於過去的學習歷程養成我不畏挑戰的態度,甚至能將挑戰視為磨練的契機,於2017年通過專技高考社會工作師考試,並在2018年榮獲新北市閃亮社工新秀獎。

圖解:系友於吉爾吉斯活動照

呂昌翰

長榮大學社工系是引領我進入社工領域的啟蒙場域,系上嚴謹教學結構結合有趣及實用的教學方式,建構我的社工價值、核心概念與基本技術。經過大學四年的社會工作專業知能養成,系學會團隊合作訓練,不同領域的志工與實習經驗,讓我了解社工的有趣及意義。因此在第一份工作後,決定進入長榮社工研究所繼續精進自己的社工專業。

2008.09於高雄縣身心障礙福利中心從事0-6歲早療個管服務,2010.09於世界展望會從事兒少資助計畫與高風險家庭兒少保護業務,2012.09於北高雄家扶中心提供桃源區偏鄉服務。經過數年工作經驗累積後,2017.12開始到家扶基金會吉爾吉斯海外中心擔任督導的職務,因著我對兒少與家庭服務的興趣與熱忱,分享台灣所學所做給吉國,帶著台灣的服務走入國際。

多元能力


助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
40% Complete
40%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
30% Complete
30%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
15% Complete
15%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
15% Complete
15%

個人特質


樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
30% Complete
30%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
20% Complete
20%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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