大學選才與高中育才輔助系統

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國立臺灣藝術大學
視覺傳達設計學系 加入比較清單

藝術學群 建築設計學群 藝術設計學類


    資料上架時間:2018/11/30 下午 09:52:34

學系特色

臺藝大視覺傳達設計學系來自臺灣第一個大專美術工藝設計科系,1957年成立,在藝術學府的氛圍因材施教,培養具原創能力的視覺整合設計及品牌創意/企劃人才。以實驗性教學引導學生發掘新媒材、建立創新思考能力,將人文、藝術與美學融入設計創作,結合理論與實務,培養學生解決問題的能力。


學科意涵

視覺傳達設計是以傳達資訊或情報為目標,利用可視的視覺傳達設計元素如文字、符號、造形、色彩創造具有美感、意象、意念的一種視覺效果,透過這個視覺效果,達到溝通傳達的目的。


學習方法


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實驗性教學發掘新媒材,建立創新思考能力。


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融合人文、藝術與美學的設計創作方法。


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理論與實務並重,學習,培養解決問題的能力。



與相關科系之異同

本學系為因應多樣的媒體、新興的媒體通訊技術與數位科技時代的來臨,配合政府推展文化創意產業之理念,在課程內容規劃方面,結合理論與方法、文化與背景、環境與人的因素、傳統與當代技術、視覺美學來制定全面的設計策略。這些策略運用在物質性作品(書、海報與包裝)、數位界面(網站、動畫)、環境(展覽、標誌系統)等。


生涯發展容易誤解之處

通常學生認為,本學系畢業之後,只能擔任平面設計的工作,但本學系課程規劃多元且豐富,課程包含設計理論、文化美學、造形設計、繪畫表現、傳達設計、數位輔助,未來除了在平面設計領域發展外,亦可朝跨領域方向發展。


學習方法容易誤解之處

許多學生認為,專攻視覺藝術相關之領域不太需要用到理工方面之知識,但臺藝大視覺傳達設計學系規劃許多實驗性教學,以培養學生發掘與整合新的媒材,創造出新的視覺設計。


補充提醒與說明

(1)踴躍參與臺藝大視覺傳達設計學系所舉辦之相關設計活動或講座
(2)隨時關注視覺傳達設計學系系官網之更新內容
(3)可透過就讀視覺傳達設計學系之學長姊獲得更多的相關訊息


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 設計概論
    • 近代設計史
    • 美術史
    • 基本設計
    • 文字與編輯設計
    • 設計素描
    • 色彩應用
    • 數位影像設計
  • 大二必修
    • 造形原理
    • 紋飾與設計美學
    • 包裝設計
    • 基礎攝影
    • 廣告攝影
    • 平面媒體設計
    • 企業識別系統設計
  • 大三必修
    • 視覺心理學
    • 材質與造形設計
    • 環境視覺規劃設計
    • 綜合設計
    • 多媒體廣告設計
  • 大四必修
    • 畢業專題製作
    • 作品集設計

專業選修課程

  • 設計理論
    • 臺灣藝術鑑賞、廣告企劃、廣告實務、當代設計理論、網路社群探討、品牌企劃、設計行銷
  • 文化美學
    • 當代藝術
  • 造形設計
    • 進階紙材結構、環境與造形設計、進階展示設計
  • 描繪表現
    • 創意表現、繪畫表現與媒材、進階插畫設計
  • 傳達設計
    • 影像鑑賞分析、文化創意與視覺整合、書籍編輯設計、文化創意產業與行銷、作品集設計
  • 數位輔助設計
    • 進階電腦繪圖、進階電腦模型建構、印刷理論與設計、數位剪輯、視聽設計、進階動畫應用

特色課程

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包裝設計

本課程透過包裝設計概論講授、名家作品賞析與包裝設計實務的操作,訓練同學對於包裝設計由最基本的認識,到可以獨當一面完成包裝設計作品的能力。


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企業識別系統設計

先探討企業識別系統設計(CIS)的相關架構與程序,掌握設計方法與步驟後,再以專案設計的實務操作方式,分組進行實例設計,培養學生專案的企劃力與執行力。著重引導學生由整體性的視野切入問題、思考問題,強化解決相關設計問題的能力。


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綜合設計

本課程主旨在於藉由專題製作的型態,落實本系教育目標,提升學生在因應畢業專題製作前的實習與準備。目標在於讓學生藉由專題製作實作的過程,將設計知識與技能整合應用,從設計展開的過程中獲得學習經驗。在內容上應整合設計企劃、造形、數位輔助、與設計製作等視覺傳達設計項目,期能提升同學在進入大四畢業製作前的完整概


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進階紙材結構

1.紙材的各種加工技術發揮與成效驗證
2.主題造型的結構推演、展開與成型
3.應用紙材結構在設計的領域與藝術的創作


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印刷理論與設計

透過課程教學、案例介紹與實地參觀,使學生習得平面印刷的基本知識,例如基本印刷型式 、加工與裝訂 、特殊印刷 、估價與計算、印刷廠與印刷實務流程,以及印前所需的理論和設計


適合從事工作


  • 平面設計師

    • 利用各種多媒體材料做出藝術性或裝飾的視覺效果,以設計或創作圖樣,來符應諸如包裝、展覽或商標的廣告需要或宣傳需求。


  • 包裝設計

    • 設計與研發各種工商業產品,例如汽車、家電和玩具等。根據消費者使用行為、行銷手法、材料材質等資訊,以其藝術才能,創造出功能與美感兼具之產品設計。


  • 數位媒體設計

    • 利用影片、影像、電腦及其他電子儀器和媒材,創造出特效、動畫及影像,以應用在像是電玩、電腦、音樂短片或商業廣告等產品或創作上。


  • 廣告設計

    • 撰寫供大眾或廣播媒體使用的宣傳稿以推廣商品或服務。


  • 品牌設計

    • 設計與研發各種工商業產品,例如汽車、家電和玩具等。根據消費者使用行為、行銷手法、材料材質等資訊,以其藝術才能,創造出功能與美感兼具之產品設計。



系友生涯發展


版權:http://ntuaalu.ntua.edu.tw/ct.asp?xItem=

陳志成-廣告公司總經理

曾任教於實踐專科學校;任中華民國美術設計協會理事長;兩屆任職遠東百貨公司協理及總經理特別助理、顧問;擔任國立中正文化中心國家劇院及國家音樂廳院徽設計召集人;入選教育部技職教育名人。

1963年創辦全國第一本設計雜誌(設計人)、1978年作品榮獲第一屆時報廣告金像獎第四名、1980年作品榮獲中華民國美術設計大展第三名並兩次入選中華民國企業名人。

版權:http://ntuaalu.ntua.edu.tw/ct.asp?xItem=

李敦朗-亞洲藝文中心創辦人

【主要經歷】  
  亞洲藝術中心 董事長
  南山人壽保險公司營業處經理
  東盟家具公司成衣場 廠長
  國華廣告公司 美術設計
  獲獎:
  台灣藝術大學50週年校慶「傑出楷模校友」當選人

李敦朗1943年出生台灣藝術大學(前台灣藝術專科學校) 美術工藝系畢業於1982年創立亞洲藝術中心(asia Art Center),期間曾出版發行“藝術貴族” 藝術雜誌(Art Noble),及發起組織“傳家藝術拍賣公司” (Heritage Auction)。主要經歷:亞洲藝術中心 董事長南山人壽保險公司 營業處經理東盟家具公司成衣場 廠長國華廣告公司

版權:http://ntuaalu.ntua.edu.tw/ct.asp?xItem=

施令虹-平面設計師、教授

【學歷】
美國波士頓大學畢業與耶魯大學專業研究結業
【現任】
國立台灣師範大學設計系專任教授

對海報設計、視覺符號學與城市文化有特殊的研究與探討,活躍於國內外展覽及設計活動,並擔任多項重要競賽:中國國際海報雙年展、中國白金創意設計獎、韓國亞洲國際視覺設計三年展、澳門國際設計雙年展、上海亞洲平面設計雙年展、台北設計獎、台灣金典獎、金穗獎、金蝶獎、台灣國際平面設計展⋯等,專案評審、策展人及計畫(如:WDC世界設計之都專案研究、台北設計能量)主持人,參展無數。

王行恭-平面設計師

1970國立台灣藝專美術工藝科畢業、1975-77西班牙馬德里國立高等藝術學院繪畫研究所、1977-78美國紐約PRATT設計學院視覺傳播研究所

【現職】
王行恭設計事務所 負責人 、國立台灣科技大學客座專家(副教授)
【主要經歷】
1972臺灣廣告公司美術設計
1974-75國華廣告公司藝術指導兼平面設計組長(CAD)
1981成立王行恭設計事務所
1981飛霓穎異事業有限公司藝術指導暨企劃顧問
1983-87國立故宮博物院美術指導暨執行編輯

許杏蓉-包裝設計師、教授

長年著力於包裝與品牌設計的研究,綜合三十年來教授「包裝設計」的經驗,實踐理論與實務並重的觀念,融入包裝造形、結構、材質等方面的專業思考,開拓台灣現代商業包裝設計的新思維,藉由個人創作與理論研究之成果發表,拋磚引玉提供包裝業界與國內從事包裝設計創作或理論者參考,拓展國內包裝設計的發展。

【學經歷】
統一企業 講座講師
台灣松下(Panasonic) 講座講師
聯華食品 講座講師
學歷:日本國立筑波大學 視覺傳達設計學系畢業
日本武藏野美術大學 視覺傳達設計碩士畢業

【現職】
國立台灣藝術大學 設計學院院長
視覺傳達設計學系所 專任教授
台灣包裝設計協會 顧問
中華民國基礎造形學會 理事

多元能力


圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
15% Complete
15%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
15% Complete
15%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
5% Complete
5%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
5% Complete
5%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
5% Complete
5%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
5% Complete
5%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
5% Complete
5%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
5% Complete
5%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
5% Complete
5%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%

個人特質


感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
10% Complete
10%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%
安順性:友善接納,和諧相安,逆來順受,安於現狀。易將不滿藏在心裡,維持和平
5% Complete
5%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
5% Complete
5%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
5% Complete
5%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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