大學選才與高中育才輔助系統

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國立暨南國際大學
國際文教與比較教育學系 加入比較清單

教育學群 教育學類


    資料上架時間:2018/10/30 下午 02:40:20

學系特色

 本系旨在培養學生放眼世界的國際文教視野,並鼓勵學生參與國際交換與交流,如出國交換、國際長、短期實習及海外志工,簡介如下:

國際化的師資與課程

培養學生外語(英語以及日、德、西、法語)學習能力

提供學生參與國際交流

海外國際志工與實習

全國唯一專門著重於世界各國教育與文化理論與實務學學習的科系


學科意涵

本系其所指涉的定義或意涵為:國際文教即國際文化與教育;而比較教育則為一門專門比較世界各國在教育制度與政策發展之異同之學科,在當前世界各國在推動教育政策實施或改革實時必先考量之參考要素。


學習方法


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專題報告


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外語情境學習


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分組團體討論與辯論


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文化與教育方案企劃實作


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海外沉浸學習



與相關科系之異同

  與一般教育學系相同:主要以培養文教行政人員、教職、學術研究與其他產業培訓專業人才為目標;相異:本系著重於具國際視野與海外發展並培養學生第二外語。
  與一般外語學系或應用外語學系相同:訓練學生基礎聽說讀寫之外語能力與可能運用於職場領域外語溝通能力。相異:著重學生第二、第三外語學習,並將外語運用於文教專業領域。


生涯發展容易誤解之處

畢業生不只從事教職和公職,更勝任國際國內文教相關產業、營利和非營利組織(專案管理與設計、課程與教學法研發、人資培訓、領隊與領導等)。且畢業生擁有國際經驗與外語能力,深具跨領域就業之核心素養和應用優勢。


學習方法容易誤解之處

就學習內容而言,本系並非僅是不同國家教育制度的比較,亦強調學生國際文化與教育方案企劃與執行能力的養成。在學習方法上,除了學生閱讀文獻與課堂報告外,亦強調學生透過國內外營隊辦理、志工與實習進行方案實作


補充提醒與說明

本系不僅開設教育學相關科目,且又提供日文、西班牙文、法文、德文等第二外語之學習機會,並在英語與第二外語的基礎上,提供學生獎學金、至國外知名締約大學進行短期留學。此外,伴隨著各種理論之學習,亦每年帶團至海外從事國際志工,此不僅能拓展學生的國際視野,亦能進一步反思與批判所學理論與個人的成見。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 教育統計(上)(下)
    • 日/德/法/西文一(上)(下)
    • 日/德/法/西語聽講一(上)(下)
    • 教育社會學
    • 教育心理學
    • 教育史
  • 大二必修
    • 社會科學研究法
    • 專業英文(一)(二)
    • 日/德/法/西文二(上)(下)
    • 日/德/法/西語聽講二(上)(下)
    • 西班牙/台灣/柬埔寨/英國文化與教育
    • 法國/拉丁美洲/紐西蘭文化與教育
    • 馬來西亞/日本/德國文化與教育
    • 俄羅斯/美國/中國文化與教育
    • 歐盟文化與政策教育
    • 國際文教事務實習
    • 教育哲學

專業選修課程

  • 外語核心能力
    • 能具備一定外語溝通,如專業英文、德文、日文、法文與西班牙文等語文及聽講課程以及第二外語文教名著導讀與精選課程,可將將此一外語能力運用於職場以及學術研究。
  • 教育專業核心能力
    • 能掌握教育學基礎理論,如教育心理學、教育社會學與教育哲學,並能將所學應用於國家考試、教職、文教工作以及學術研究。
  • 比較教育與國際文教核心能力
    • 比較教育導論、比較教育名著導讀、文教事業概論、各級教育制度跨國比較等課程,能使學生掌握比較教育基礎理論以及國際文教之相關知能,並能將所學運用於進行比較教育獨立研究以及國際文教實務工作。
  • 職涯發展核心能力
    • 分別為終身學習、外語溝通、數位學習、人際互動、創業家精神、文化知覺、欣賞與表達等六項核心能力;主要課程包括:文教事業生涯規劃、國際文教服務學習。

特色課程

第二外語(日德法西)

該名稱為統稱,分別為大一大二必選日、德、法、西文(一)上下、日、德、法、西文(二)上下、日、德、法、西語聽講(一)上下、日、德、法、西語聽講(二)上下。針對大三以上,開設日、德、法、西文教名著導讀上下與日、德、法、西文教名著精選上下。


圖解:本系西文課程由西班牙籍教師於E化教室授課

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文化概論

「埔里踏查與埔里的故事」活動分兩組進行埔里踏查記錄(地圖、歷史、故事、文化意涵等)。


文教事業概論

透過不同之文教事業組織個案分析,了解文教事業的內涵和核心價值,對於文教事業之主要組織特性與經營管理觀念有基礎的認識,並瞭解文教產業的現況實務和未來發展趨勢。


圖解:「改變世界,哪怕只是一點點」專題演講

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國際文教事務實習

為本系國際志工與實習課程架構中的籌備課程,依據各志工服務或實習單位的需求,學生於出團前修讀。


各國文化與教育

該名稱為統稱,分別為西班牙、台灣、柬埔寨、英國、法國、拉丁美洲、馬來西亞、紐西蘭、日本、德國、俄羅斯、美國、中國文化與教育以及歐盟文化與政策教育等課程


圖解:英國文化與教育 校外參訪-歐洲教育展

適合從事工作


  • 教職類

    • 英語、公民與輔導科中學教師


  • 公職類

    • 一般行政人員、教育行政人員、警察、移民署


  • 文教事業類

    • 升學補習班、安親班、托育班、留學代辦機構、華語文教學


  • 一般商業類

    • 翻譯、貿易、業務、秘書、編輯、導遊、領隊、航空服務或地勤票務、高鐵、科學園區人資部門、外語領隊導遊、遊戲軟體公司、外商公司、美術館專員、語言軟體公司


  • 海外工作

    • 國際商業貿易、國際酒店行政管理、非政府非營利組織



系友生涯發展


圖解:系友何亞竹照片

版權:系友提供

何亞竹

學了兩種外語,修了教育學程,當了通識教育和華語文的TA,社團和系學會也玩得兇,生活多采多姿。儘管徬徨,系上溫暖的支持力量、獨特新穎的課程會讓自己心安不少。我們盡情的在課堂中講英文、西文、法文,課程可以用辯論、演戲、音樂、拍攝影片闡述意見,老師帶著我們到處參訪、公民行動、辦研討會、發表小論文。

現在是一邊玩一邊創造新課程的童軍老師。我很愛國比系,也愛系上的家庭成員們,好好從老師們身上學習大小知識,好好參與系上活動、好好玩社團、好好打工去交換學生,更重要的是好好把握每個系上給你的每個機會,這都會讓你成為更棒、更有創意、更有能力去適應這社會的一個人!

圖解:系友黃韻潔個人照

版權:系友提供

黃韻潔

藉由老師們不斷鼓勵再多想一些、再多說一點,能訓練邏輯思考與組織能力,有助於在浩瀚書海中抓住重點、做筆記。分組報告或參與系學會活動過程中,激發創意與團隊合作,能培養人際溝通與表達能力。系上多元化課程,準備公職考可選修法律課或者要提升自己的語言能力而選擇外語課程等,不侷限你的天空去探索未來的方向。

大三選修系上的文教事務實習,有機會到彰化縣政府實習,1個月的職場觀摩,讓我打破對公部門「上班看報等下班」、「呆板無聊」的刻板印象, 也發現到自己是喜歡公部門的工作環境,因此願意全心全力投入國家考試。

圖解:系友王翊個人照

版權:系友提供

王翊

大三參與系上第一次和荷蘭Utrecht University合作暑期學校計畫,改變了我的視野。解到世界的寬廣,以及各種文化有趣的地方,我還知道我不會再為了他人世俗的眼光而生活,我會活出自己的色彩,這也是歐洲人讓我學會的事。於是我嘗試很多方式,希望每年都能夠到國外去體驗不同地文化。

領隊導遊這兩項工作需具備的核心能力有人際關係,問題解決能力以及豐富的知識; 更重要的是還要有修養。導遊要成為主持人,而不是演講者;領隊要成為協調者,而不是一個跟著玩樂的客人。系上給我的專業知識,例如各國學制,語言,文化以及社會學等都是常常面對到的議題。

圖解:張瓈今研究所畢業照

版權:系友提供

張瓈今

第一,脈絡思考以及發現問題能力,對教材開發工作非常有幫助。第二、學習服務與NGOs相關課程,使我對基金會運作模式能更加以瞭解。第三、教育相關理論,對教學訪視及教材編撰都相當有幫助。第四、各國教育與文化的學習,開拓國際觀對工作相當加分。

目前在永齡教育基金會教學研發中心服務,工作內容主要是開發教育服務之補救教學教材以及建置教學檢測資料。我對非政府組織(NGOs)的認識是從系上的選修課程開始,接著研究所受學習課程及老師鼓勵影響,漸漸發現自己對NGOs的興趣。

圖解:菲律賓薄荷島巧克力山丘

版權:系友提供

張仲庭

目前在菲律賓華人公司任職的我,語言上的能力是我最大的助力。英文上的溝通無障礙,中文為母語,法語能力上的輔助,系上選修歐洲、美洲相關課程、日本文化課程則是讓我在學習與理解菲律賓歷史及文化上有很大的幫助;東南亞文化相關課程也是,華人公司的同事可是來自東南亞不同地區呢,馬來西亞、緬甸、越南、新加坡等等。

大三到法國格勒諾柏交換一年。碩士再去半年。這讓我個人的適應能力與交流能力提升。系上各國文化課程、實習等等項目,能夠增加文化熟悉度、文化包容力,重要的是文化理解力;讓我在職場上最為受用的。用學習到的觀察與理解,從教育、文化與食物的角度切入,加強工作上團隊合作與同事協調運作,融入不同國籍的人群中

多元能力


外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
20% Complete
20%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
10% Complete
10%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%

個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
5% Complete
5%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
5% Complete
5%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
5% Complete
5%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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