大學選才與高中育才輔助系統

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南華大學
視覺藝術與設計學系 加入比較清單

藝術學群 建築設計學群 藝術設計學類


    資料上架時間:2018/11/29 下午 02:18:44

學系特色

本系旨在培育視覺藝術與文化創意整合之藝術設計人才,透過跨領域學程統合視覺藝術、文創設計與數位設計,追求「跨界整合,e觸可及」之視覺境界。推動產學實習與專業證照,輔導參與國內外競賽。就業:遊戲動畫/文創商品/視覺傳達/產品包裝等設計師、美術編輯、幼教或畫室教師、美術館導覽人員、藝術或設計個人工作室。


學科意涵

視覺藝術與設計學系乃根據人類生活與群體社會需求,以及對環境生態的關懷,在科技與人文、創意與美學基礎上,透過觀察、發想、選擇、傳達等設計過程,以專題論文、視覺藝術、數位設計、文創設計與畢業展演等多元詮釋手法,達到視覺美感與社會關懷的創作目的。


學習方法


(1)實務操作法:南華大學視覺藝術與設計學系課程設計兼融專業與應用,除藝術與設計理論外,亦開設繪畫文創與數位設計等實作課程,包括手繪、手作與數位軟體操作,訓練學生有關形態描繪、色彩計劃、畫面構成與文本設計等創作能力,不僅可以參與校內外競賽,亦可增加畢業學生的就業力與創業力。


圖解:本系同學們創作水墨畫時的專注神情

(2)參訪體驗法:南華大學視覺藝術與設計學系實務與理論並行,因此,授課老師會規劃企業參訪或校外教學,讓學生體驗更多創作實務經驗與職前專業,的甚專業理論課程設計創意思考構圖思考創意靈感。


圖解:本系師生校外教學參觀台中文創園區

(3)作品展示法:南華大學視覺藝術與設計學系為了讓同學作品可以精彩展示,在每年畢業前進行北中南巡迴展與新一代設計展,也會辦理全系的系展競賽與教學成果展,讓學生可以學到更多的策展佈置、公關行銷、作品拍攝、專輯製作與海報設計,過程中也會獲得團體合作的默契與成就感。


圖解:本系大四畢業展開幕與校長及貴賓合影

(4)專題講座法:南華大學視覺藝術與設計學系除了傳統講授與實務操作外,為了能讓同學學習到更多的創作專業知識,每年都會邀請專家與校友蒞校,面對面分享藝術設計的創作經驗與職場守則,讓同學們可以打開眼界,也能提前了解職場的專業認知,成長與獲益良多。


圖解:本系師生參與插畫藝術家莊信棠的專題講座


與相關科系之異同

南華大學視覺藝術與設計學系課程包含視覺藝術、文創設計與數位設計三大領專 業領域,落實「五新級創作」(新體驗、新經驗、新實驗、新觀念、新創見),創 造「五筆的精彩」(素描筆、書畫筆、彩繪筆、數位筆、書寫筆),追求「跨界整 合、e 觸可及」的新境界,融合了視覺藝術系、藝術與設計系、美術學系、多媒 體設計系、視覺傳達設計系、商業設計系、文創設計系等學系的特色與優點。


生涯發展容易誤解之處

本系畢業學生的出路,並非只是當一個純粹的藝術創作 家,以及擔任設計助理或繪圖員,而是有更多發展的職場工作,如數位設計、文 創設計、視覺傳達設計、美術編輯等設計師,亦可擔任圖像視覺紀錄師,藝術教 師、美術館導覽員、成立個人工作室等等,更可參加文化行政公職考試,當一個 快樂的朝九晚五的公務員。


學習方法容易誤解之處

本系並不是單純的美術系或視覺藝術系,課程融合視覺藝術、文創設計與數位設計等精神內涵,蘊釀成綜合性、專業性與時代性的學系。追求傳統與創意兼融,以繪畫為本,手繪與數位為手段;經過專業教導與栽培後,希望能夠成為一個具有創意、美感、數位、手繪等能力的視覺創客,達成「三創」(創新、創業、創造)的最高教育目標。


補充提醒與說明

(1) 統合視覺藝術與資訊科技,開拓學程化、分流化與專業化之跨科際學習。
(2) 建構「視覺創客產房」,辦理校外實習與證照制度,以達「學用合一」之教學 目標。
(3) 輔導學生參與國內外競賽,舉辦師生創作展覽,開拓具當代性、國際性之創 作視野與能力。
(4) 提昇學生心眼手相通之創作實踐、思考邏輯、視覺審美與文化創意能力。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 藝術概論、我的學習地圖、基礎素描、應用色
    • 藝術鑑賞、設計素描
  • 大二必修
    • 藝術探索、跨領域課程1、視覺創意思考
    • 跨領域課程2、美學、構圖學
  • 大三必修
    • 跨領域課程3、藝術創作理論、專題創作
    • 跨領域課程4、畢業製作(一)、藝術專業倫
  • 大四必修
    • 畢業製作(二)
    • 實習

專業選修課程

  • 大一
    • 上學期:攝影、書畫藝術、水彩畫、古器物美術、數位影像處理、數位點陣繪圖 下學期:水墨、彩繪(一)、插畫藝術、設計思考與方法、數位向量繪圖、設計史
  • 大二
    • 上學期:藝術史、水墨設計(一)、彩繪(二)、基本設計、2D動態圖形、企業識別設計、海報設計 下學期:水墨設計(二)、3D基礎繪圖、彩繪(三)、電子書設計、網頁設計
  • 大三
    • 上學期:文創與設計、繪本設計、包裝設計、3D動態圖形、APP互動繪本設計、角色設計 下學期:立體造形藝術、博物館學、文本設計與分鏡、動畫後製特效、影片拍攝與剪輯、商業攝影
  • 大四
    • 上學期:文字藝術、展示設計、作品集製作、設計提案、設計師攝影 下學期:藝術解說、跨域整合設計、網路行銷設計

特色課程

水墨

水墨課程採一對一教學方式,藉由老師現場示範與學生實務操作,兼融傳統與當代的技法,注重跨媒材與創新性,培養學生從週遭事物為起點,構築自我的筆墨實踐力、構圖能力與文本能力,進一步結合設計理念,從美學關懷的角度,重新闡述生活、社會與環境等環環相扣的重大議題。


圖解:水墨課追求當代跨媒材思考

攝影

攝影課程著重於有效掌握影像創作與影像解讀之基礎訓練,經由基礎理論、實務操作,協助學生瞭解攝影之基本原理與專業知識,內容包含授課、示範、實作、觀摩、評論及主題攝影創作等,並藉由技術與概念的養成,奠定進階商品攝影與典藏攝影之基石。


圖解:本系視覺創客攝影室

畢業製作

本課程旨在透過專題研究,結合藝術理論與創作實踐能力,探索未來新的可能性與發展性,包含水墨、彩繪及數位設計三組課程規劃,研擬創作主題之內涵,透過老師引導、示範、討論、實作、審查方式,奠定藝術與設計之獨立創作研究能力,畢業前規劃舉辦北、中、南巡迴,並參與新一代設計展。


圖解:畢業展在台北市藝文推廣處開幕

適合從事工作


  • (1)設計師:

    • 培養數位設計與文創設計能力,動畫遊戲公司設計公司設計、美術編輯、文創設計、視覺傳達設計、插畫設計等專業人員。


  • (2)藝術教師:

    • 培養繪畫創作與創意思考能力,於教育單位、幼教機構、畫室擔任專業藝術教師。


  • (3)公職考試:

    • 培養文化與藝術史學能力,可參加文化行政公職考試,於文化局、博物館(美術館)等文化單位工作。


  • (4)個人工作室:

    • 培養藝術設計與行銷能力,可成立藝術或設計個人工作室,亦可經營成人與幼兒藝術教育空間。



系友生涯發展


圖解:林金龍

林金龍

南華大學美學與藝術管理研究所(視設所前身),現為嘉義市政府秘書處秘書,曾獲本系103學年度傑出校友。

林金龍曾任國小教師、嘉義市政府文化局科長、秘書、副局長,也曾代理過文化局局長。他對於藝術文化戳力以赴,曾策劃辦理「2011世界管樂年會」、「2013亞洲雙簧管年會」、《我是油彩的化身》原創音樂劇暨「再創嘉義畫都生命力」系列活動、「社造薪火‧諸羅之光-嘉義市社區營造輔導計畫」、推動在地特色工藝-「石猴藝術」、協助電影《KANO》拍攝與行銷、「2014嘉義市國際藝術紀錄片影展」等活動,獲得相當大的讚賞

圖解:趙勝傑

趙勝傑

南華大學美學與視覺藝術學系碩士班(視設所前身),現為大雅趙家窯執行長,曾獲本系106學年度傑出校友。

趙勝傑生長在工藝家庭,自小練就一身功夫,高中接觸陶藝後,更確定自己終身將與「泥」、「火」相隨一生。他整合文化創意產業和地方特產,以大雅鄉出產的小麥意象注入作品,創造在地的文化風格,也塑造出屬於趙家窯的識別。曾獲得行政院文化建設委員會舉辨全國地方文化商品特優獎、國立台灣工藝研究發展中心舉辨良品美器機能獎、經濟部OTOP地方特色設計大賞獎等。

圖解:林耀文

林耀文

南華大學視覺藝術學系(視設系前身),唯藝術-文創空間創意總監。

林耀文在校期間即已展示相當多的創意,總會在畫作裡出其不意地有驚人之舉,畢業後隨即在中國大陸從事歷練相當多的就業與創業經驗,回臺後有感文創崛起與藝術教育之勢,與同學們合資創立「唯藝術-文創空間」,扮演著文化與藝術、美學與創意的傳承角色,所辦理的文創活動類型相當多元,舉凡兒童美術、成人繪畫、文創設計或展演活動等,每每均能佳評如潮。

圖解:洪朝家

洪朝家

南華大學視覺藝術學系/南華大學視覺與媒體藝術學系碩士班(視設系前身),現為夏禾畫室美術教師。

洪朝家在校就讀期間專攻水墨創作,頗有個人藝術風格,其他術科領域的技術底子也紮實深厚。就讀本系碩士班畢業後,剛好有機會投身於苗栗縣立苑裡高中擔任教職,同時也回本系兼課教授水墨課創作,獲得不少年輕學子們的喜愛,但考量於未來的理想與抱負,而轉職於夏禾畫室擔任美術教師,雖然很忙,無論那一種學習對象,都能盡自己所能地教授他們獲得專業成長。

圖解:莊信棠

莊信棠

南華大學美學與藝術管理研究所(視設所前身),現為大棠文創有限公司負責人/插畫藝術家。

莊信棠經歷動原畫師、漫畫家、駐村藝術家、動畫廣告導演及繪本藝術家,最後投身於最喜愛插畫創作,成立大棠文創公司。他於2014年仿北宋畫家張擇端畫作《清明上河圖》,以古樸的色調繪出《熊熊上河圖》,具有濃濃的「現代台灣味」,意外引起網友熱烈討論;秉持著對家鄉想像與回饋,為嘉義市量身繪製不少插畫圖像,更是猴年新春主視覺的設計者,同時與嘉義市政府合在北門驛小公園打造出全新的IG拍照打卡景點「沉睡森林」。

多元能力


藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
30% Complete
30%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
20% Complete
20%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
20% Complete
20%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%

個人特質


樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
10% Complete
10%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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