大學選才與高中育才輔助系統

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國立臺灣體育運動大學
運動資訊與傳播學系(資訊組) 加入比較清單

資訊學群 大眾傳播學群 資訊傳播學類


    資料上架時間:2018/11/16 上午 11:29:37

學系特色

本系資訊組培養學生可操作轉播系統、製作片頭、資訊系統、賽事分析、情蒐等工作。畢業校友服務於愛爾達電視、民視、台視、TVBS等。


學科意涵

本系因應數位化趨勢的媒體整合體育運動發展,學習創新的體育傳播視野與完整製作觀念,透過運動專業課程、傳播技能的養成。足以在廣播電視及電子媒體,尤其特別強調新世代資訊網路科技應用與媒體傳播的正確性與社會關懷,以培養具備跨領域及宏觀視野之高等數位運動傳播資訊人才。


學習方法


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A、「體育運動專業」面:
1.具備各類運動與賽會知識-透過運動專業知識的訓練、競賽和參與,提供學生深入了解運動科學、運動歷史發展、運動裁判學科, 還有多元體育術科課程。
2.具備各類運動分析與講解能力-強化學生對於運動專業的了解,發揮專業節目製作和播報的基礎。


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B、「媒體傳播能力」面:
1.具備節目製播能力-包含相關基礎理論與製作實務之傳授與訓練, 所培養之傳播內容製作能力。
2.具備新聞寫作與播報能力 -包含新聞編採、節目企畫、影視製作、 廣告行銷等領域,使學生畢業後不論在數位媒體或傳統媒體的內容 製作皆能勝任。


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C、「資訊呈現技術」面:
1.具備數位媒體製作能力-強調學生應具備獨立建置網路多媒體設計 的專業技術,包含網頁製作、資料庫管理、及資訊管理等課程達成 此一培育目標。
2.具備資訊整合應用能力-經由網路平台的資訊創作能力,為網路數 位傳播的不可或缺的能力。



與相關科系之異同

本系為配合國家產業需求、校目標與願景之發展,結合體育、資訊、傳播課程知識與實務訓練,主要之教育目標在於培養體育、資訊與傳播之專業人才。


生涯發展容易誤解之處

主要培養網頁設計師、程式設計師、多媒體開發人員、多媒體動畫設計師、多媒體資訊管理人員、影片製作技術人員、行動裝置APP設計、遊戲內容設計等工作。


學習方法容易誤解之處

本系結合體育、資訊、傳播課程知識與實務訓練,主要之教育目標在於培養體育、資訊與傳播之專業人才。


補充提醒與說明

課外實務操作為本系最大特色,老師依據自己的專業培養學生成為運動及媒體產業相關資訊人員。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 運動賞析(一)
    • 廣播電視原理
    • 基礎攝影
    • 影像處理
    • 統計學
    • 運動賞析(二)
    • 新聞原理與寫作
    • 剪輯原理與實務
  • 大二必修
    • 體育行政與管理
    • 傳播理論
    • 著作權與傳播法規
    • 職業運動評析
    • 網頁設計
    • 資料處理與檢索
    • 運動管理學
    • 運動傳播學
    • 國際運動賽事分析
  • 大三必修
    • 運動賽會管理
    • 運動裁判法
    • 畢業專題(一)
    • 運動社會學
    • 廣告原理
    • 畢業專題(二)
  • 大四必修
    • 專業實習
    • 畢業專題(三)
    • 畢業專題(四)

專業選修課程

  • 資訊組核心必選課程
    • 進階程式設計、資料庫管理、伺服器建置與管理、賽事系統分析與設計、網頁程式設計、數位遊戲創意設計與企劃、運動行銷與資訊
  • 多媒體與遊戲設計
    • 數位遊戲概論、運動遊戲設計、數位遊戲產業分析與市場開發
  • 競賽資訊系統與數據科學
    • 資訊網路概論、運動網站設計、運動場館經營與管理、運動資訊管理、運動資訊行動應用程式設計、賽會資訊系統專題、運動資料視覺化、運動數據分析與資料探勘、運動博弈與賽事模擬

特色課程

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網頁設計

主要是要教授學生網頁設計的能力,包含網頁的運作原理、網站的架設與維護、網頁規畫、以及製作網頁所需的程式語言,除了基本原理的講授外,在實務上將教授目前在業界被普遍使用的網頁製作工具,並於期末時能製作出特定專題網頁。


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伺服器建置與管理

帶領同學架設及管理 Linux Server,Web Server, FTP Server. 從無到有,一步步的實作,培養最基本,同時也是珍貴的技術操作能力。


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數位遊戲概論

科技日新月異,行動裝置日趨普遍,手機多媒體設計將是學生未來所需學習專業技能之一,因此本課程教授如何開發多媒體相關內容發布至行動裝置,並要求學生在學期結束前可開發一款遊戲至行動裝置上。


適合從事工作


  • 資訊傳播產業

    • 網頁設計師、程式設計師、多媒體開發人員、多媒體動畫設計師、多媒體資訊管理人員、影片製作技術人員、行動裝置APP設計、遊戲內容設計。


  • 廣播電視產業

    • 電視導播、電視助理導播、攝影、電視電腦繪圖。


  • 新聞媒體

    • 編輯、數據分析員



系友生涯發展


洪慧臻

2013/06,文山高中畢業,在高中期間喜歡數理方面的課程,並且也有關注臺灣的一些體育活動,高中畢業後選擇了臺灣體大的運動資訊與傳播系-資訊組就讀,在學期間參與了系上老師的轉播團隊,因為系上轉播團隊跟業界有了連結,因而畢業後進入民視電視公司工作。

2017/07於民視電視公司擔任助理導播,在學期間與業界的產學合作,使我在工作方面能更快的上手,因此覺得在校時參與各種運動轉播有很大的幫助。

蔡易錡

在高中就對於媒體工作有嚮往,加上自己本身也喜好運動並毅然決然選擇了運傳系,就學期間參加了許多實務經驗的實習及工作,慢慢發現自己後製剪輯這一塊是自己真正有興趣,而且可以得到成就感。並針對這一部分給予自己磨練的機會,認為實務經驗會比理論性的學術科目更重要。因此畢業後便到博斯體育公司服務。

在2018年7月份,到博斯運動頻道工作,擔任剪輯助理一職,在公司裡持除了訓練剪輯的能力,還深刻對於團隊溝通以及協調能力有更深刻感悟,並且從攝影、轉播、Live、到後製剪輯餐與一條龍的節目製作流程,發現自己在大學就學期間所學的實務經驗非常受用,且對於目前工作有非常大的幫助。

紀品瑜

學習經驗:2014/09,立人高中畢業,在學過程中喜歡撰寫程式及攝影,因而進入國立臺灣體育運動大學運動資訊傳播學系就學,在學時擔任轉播團隊的字卡與網路,協助更改字卡系統。

職業經歷:畢業後於網路接案撰寫網頁,並且於2018/04進入維聖資訊股份有限公司擔任助理工程師,進行數位學習平台外掛撰寫,於大學期間因受老師要求學習Linux系統,於目前開發有極大的幫助。

多元能力


計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
25% Complete
25%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
25% Complete
25%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
25% Complete
25%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
25% Complete
25%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
20% Complete
20%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
20% Complete
20%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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