大學選才與高中育才輔助系統

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真理大學
音樂應用學系 加入比較清單

藝術學群 音樂學類


    資料上架時間:2018/11/22 上午 08:09:04

學系特色

(1)分組授課,雙倍選擇
(2)頂尖師資,多元課程
(3)資源豐富,產學並進
(4)交流頻繁,開拓視野


學科意涵

旨在培育「音樂相關應用」專業人才。涵括演奏實務、教學法、音樂理論課程,以及藝術行政管理相關學科,另有鋼琴調音、樂器維修、電腦音樂、等多樣化選修課程,期以多元方向培育「演奏教學」與「行政管理」之應用人才。


學習方法


實務課程:透過理論講解並搭配實務操作,幫助同學了解基礎知識,並啟發學習興趣。


圖解:木管樂器維修課程上課情形

版權:真理大學音樂應用學系

舉行各類講座:舉辦系列講座,邀請各領域專家演講及現場指導,增加學習廣度。


圖解:亞歷山大技巧在音樂演奏中的應用與實踐

版權:真理大學音樂應用學系

實務實習:至幼稚園與幼兒互動或至小學進行樂器教學,實踐課堂學習成果。


圖解:幼稚園幼兒音樂教學

版權:真理大學音樂應用學系

音樂會演出:每學年透過音樂會的展演,磨練演出技巧,以及藝術行政實務執行。


圖解:於國家音樂廳演出

版權:真理大學音樂應用學系


與相關科系之異同

本系是全台唯一以「音樂演奏教學」、「音樂行政管理」兩類專長分組招生、分流授課的音樂系。【演奏教學組】與一般音樂學系較為相似,主要以古典音樂為修習基礎,例如和聲、曲式、樂器學習、各式教學法等課程。【行政管理組】則以藝術行政管理與製作為方向,課程包括音樂行銷學、媒體關係與策略、表演藝術活動製作、人力資源管理等。本系課程涵括表演藝術幕前及幕後之基礎,重視實務實習與應用,期以多元課程培育全方位之音樂人才。


生涯發展容易誤解之處

音樂應用學系學生的畢業出路的頗為多元。例如:樂曲創作、節目企劃、數位影音製作、藝術行政人員、藝術管理者、兒童音樂教學、舞台演出、經紀展演等。


學習方法容易誤解之處

若無古典音樂基礎或不會演奏樂器,可否就讀音樂系?本系行政管理組,歡迎對音樂有興趣,對節目規劃,參與展演幕後工作,或對各藝文機構行政事務想深入瞭解的同學們.本系音樂基礎課程,會因應程度,給予不同的授課內容,樂器的學習,亦採個別授課. 大二至大四則循序漸進安排專業課程.


補充提醒與說明


核心課程地圖

  • 不分年級必修
    • 共同必修—合唱/合奏
    • 演奏組—演奏實習
    • 行政組—行政實習
    • 演奏組—主修
    • 行政組-行政實習
  • 大一必修
    • 共同必修—音樂基礎訓練
    • 共同必修—西洋音樂史I, II
    • 共同必修—副修
    • 演奏組-音樂教學法通論
    • 演奏組-幼兒音樂教學法
    • 演奏組-和聲學
    • 行政組-藝術行政概論與實務探討
  • 大二必修
    • 共同必修—西洋音樂史 III, IV
    • 共同必修—樂器學
    • 演奏組-對位法
    • 行政組-音樂行銷學
    • 行政組-藝術行政專業英文
    • 行政組-藝術財務概論
    • 行政組-樂團管理與節目企劃
  • 大三必修
    • 共同必修—中國音樂史
    • 共同必修—台灣音樂史
    • 演奏組-曲式學
    • 演奏組-樂曲分析
    • 演奏組-器(聲)樂教學法與實習
    • 演奏組-指揮法
    • 行政組-研究方法與寫作
    • 行政組-表演藝術活動製作管理
    • 行政組-媒體關係與策略
    • 行政組-非營利組織與人資管理
  • 大四必修
    • 演奏組-器(聲)樂作品研究
    • 行政組-畢業製作
    • 行政組-文創產業與文化政策

專業選修課程

  • 無領域區分
    • 當代流行聖樂
    • 基督教搖滾樂團實務
    • 音樂心理療育
    • 舞台表演實務與探討
    • 德文語韻學
    • 義大利文
    • 歌劇賞析
    • 身體機能與演奏
    • 音樂專題研究
    • 藝術節慶企劃與管理
    • 樂團組訓與經營
    • 樂團教材教法
    • 音樂欣賞教學導論
    • 音樂腦內世界
    • 電腦音樂製作與應用
    • 電腦音樂作曲與編曲
    • 管弦樂作品賞析
    • 音樂行為觀察
    • 鋼琴調音
    • 木管樂器維修
    • 音樂消費與觀眾開發
    • 表演鑑賞
    • 音樂治療
    • 表演藝術經紀

特色課程

鋼琴調音

本系聘請KAWAI河合鋼琴資深鋼琴調音技師,至系上介紹鋼琴的製造過程與鋼琴調音基礎,不定期安排至鋼琴工廠參觀,並讓同學們實際練習調音與簡易故障排除與維修,同學們可以深入瞭解鋼琴的內部構造,並進行簡易的維護保養,這是一門非常有趣且實用的課程。


圖解:鋼琴調音與簡易維修

版權:真理大學音樂應用學系

管風琴術科課

管風琴為本系特色課程之一,學生可主/副修管風琴術科課。本系備有電子管風琴一台,校內並擁有全台第三大管風琴,1997年興建「真理大學大禮拜堂」,委請荷蘭大廠手工打造哥德式管風琴,高度達4層樓,除音樂會演出外,亦提供選修管風琴的學生練習。


圖解:管風琴教學

版權:真理大學音樂應用學系

文化創意產業

「文化創意產業」課程,培育學生跨域能力與實務經驗。除了在課堂講授,亦會安排參與展覽等活動,從社群文章發想,參與製作產品,或是展覽道具的陳列佈置,與消費者接觸,宣傳銷售產品,使學生參與不同階段的實習。


圖解:參與 2018 亞洲手創展

版權:真理大學音樂應用學系

適合從事工作


  • 音樂教室教師

    • 為超前或補救效果提供非課堂的學業指導給以個人或小組為基礎的學生。


  • 音樂表演者

    • 以獨奏或伴奏或是作為一個管弦樂隊、樂團或其他音樂團體成員的型式表演一種或多種樂器。


  • 藝術與文化行政/管理

    • 於藝文機構或場域進行行政管理、資源管理、人際溝通、經營公共關係、撰寫行銷方案等專業規劃。


  • 幼兒藝術產業相關人員

    • 教導四到六歲的兒童初級自然和社會科學、個人衛生、音樂、藝術和文學課程。促進生理、心理和社會發展。可能要持有證照。



系友生涯發展


吳昱昀

第一次踏進系上的記憶仍猶新,和老師同學們的相處彷彿昨日還進行著。真理音樂系的四年,我喜歡這溫馨平和的環境,喜歡老師同學們,喜歡多元豐富的課程,也喜歡課後的練琴時刻。這四年是我求學過程中最快樂、最充實的階段,它帶給我滿滿的回憶及豐饒的學術知識,即使已離校一段日子,我依然經常想起這裡的點點滴滴。

榮譽/經歷:吳昱昀,基隆人。目前就讀國立師範大學音樂學系碩士班。於2009年進入真理大學就讀音樂應用學系演奏教學組,主修鋼琴師事林瑋祺老師。2010年、2011年、2012年參與真理大學於國家音樂廳舉辦之《3B慶典》、《十年有成 迎向新世界》、《音緣際會》等音樂會之演出,2014年考上國立師範大學音樂學系碩士班音樂學組。

尤道布雅

很喜歡學校的環境,學校地理位置在淡水河口旁,有些琴房窗外就能看見台北港,在繁鬧的都市郊外是個清靜的校園。系上設備以及師資都很優良,學生與系上老師相處得也很融洽,選修課程很多樣,還可選修管風琴與大鍵琴這些盛行於巴洛克的樂器,是其他學校音樂系沒有的特色,在我就讀真理大學的這四年裡,學習到很多也很充實。

榮譽/經歷:在台灣原住民族太魯閣族學生青年會擔任理事長。目前準備報考國外音樂研究所。2013年/協助真理大學英美語文學系「2013戶外戲劇畢業公演」音樂劇作曲。2014年/「崇德雅集」創團音樂會擔任鋼琴伴奏,擔任馬偕醫學院偕櫻合唱團之聲樂指導與指揮。2015年/六月考入台北愛樂室內合唱團,擔任男高音。

羅亦辰

金山高中畢業,自幼學習鋼琴,高中期間參加管樂社團,對音樂有濃厚興趣,在家裡和學校師長的鼓勵下,以主修聲樂,副修鋼琴報考音樂系。進到真理大學後,除了參與系上及系外的演出,同時也跟隨主修教授,培養出鋼琴伴奏的能力。大四時,由於還想在聲樂領域多琢磨,因此選擇考研究所,進到台北市立大學音樂系碩士班就讀。

2012/09,就讀研究所同時,也在台北市藝文推廣處的歌唱班擔任伴奏迄今,另外也有兼家教,教授鋼琴及歌唱,除此之外,也曾於國小音樂班擔任過代理教師。2018進入到音樂童年文教事業,從事幼兒音樂教育工作。在從事音樂教育的路上,受當年大學教授影響很深,無論是音樂的素養及教學態度上,著實給予我很大的幫助。

多元能力


藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
25% Complete
25%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
20% Complete
20%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
20% Complete
20%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%

個人特質


客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
15% Complete
15%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
15% Complete
15%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
15% Complete
15%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
15% Complete
15%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
10% Complete
10%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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