大學選才與高中育才輔助系統

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國立臺北大學
電機工程學系 加入比較清單

資訊學群 工程學群 電機工程學類


    資料上架時間:2018/11/30 下午 04:15:09

學系特色

特色:卓越專業、創新思維、國際視野。師資陣容堅強,包含兩位外籍教師Prof. HOOMAN SAMANI及Prof. KALPANA SETTU,全英文授課提升學生英文能力。音律電機資訊大樓預定2019年完工起用,將擁有新穎且充足的空間,再輔以原有之充實設備及完善課程,進而培養理論基礎與實務能力兼備並具有國際觀之高級電機工程人才。詳見http://www.ee.ntpu.edu.tw/


學科意涵

電機工程學系主要培育應用科學人材,基於既有的原理與技術應用來發展出新的應用技術與新的創新產品來解決現今的問題。只要與「電」、「韌體」、「硬體」整合相關的東西,例如:手機、電腦、電視與電話甚至機器人等,皆屬於電機範疇。


學習方法


(1)
問題導向學習法:利用基本知識所衍生出來的問題來引導學生由理解問題本質進而解決問題。


圖解:問題導向學習法

版權:國立臺北大學電機工程學系

(2)
專案導向學習法:利用基本專案訓練,讓學生可以熟悉整體專案的設計、模擬與驗證流程,再利用問題導向引導學生發揮想像力與創意來完成新的專案。


圖解:專案導向學習法

版權:國立臺北大學電機工程學系

(3)
實務驗證學習法:利用實作演練與量測,對照課本所教授的相關理論與知識,相互驗證學習,讓學生可以更了解並活用相關所學的理論,並從中獲得學習興趣與成就感。


圖解:實務驗證學習法

版權:國立臺北大學電機工程學系

(4)
團隊互動學習法:利用學員分組來從事專案討論,可以深入了解組織營運時所面臨到的問題,讓學生從中可以獲得各種意見回饋,進而發掘解決問題的關鍵,並培養領導人才。


圖解:團隊互動學習法

版權:國立臺北大學電機工程學系

(5)
知識堆砌學習法:吸收新的知識後,與既有的知識融會貫通後推砌出新的想法與學理,讓自身的能力向上提升,如同漸進式的教學方法理念。


圖解:知識堆砌學習法

版權:國立臺北大學電機工程學系


與相關科系之異同

電機系利用物理和數學,結合硬體整合與軟體程式;資工系偏重數學歸納與統計得出演算法,以撰寫程式驗證。兩系皆須學習程式撰寫,但電機系著重利用程式溝通硬體與系統。通訊系沒有自控跟傳統電力系統,電機系涵蓋數位與類比電路,通訊系以數位系統居多,僅有射頻電路為類比。電機系是電學,機械系是力學。前者與電相關,如製作軟硬體控制機械手臂或機器人,但不會製作完整機械設備與元件。後者著重如何製作機械設備與零件。


生涯發展容易誤解之處

Q1:電機系的未來出路?
Q2:念電機系物理和數學要很好嗎?
詳情請點閱附件檔案。


學習方法容易誤解之處

Q1:電機系是否需要學習機械相關內容?
Q2:電機系在念什麼?
Q3:電機系與資工系的差別?
詳請點閱附件。


補充提醒與說明

Q1:念電機系的女生多嗎?
Q2:念電機系女生比較少,課程會規劃屬於男生課程居多嗎?
Q3:念電機系需要自行攜帶電腦來學校或購買高規格的電腦嗎?
詳情請點閱附件檔案。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 微積分Ⅰ及Ⅱ
    • 普通物理Ⅰ及Ⅱ
    • 計算機概論
    • 計算機程式設計
    • 計算機程式設計實驗
    • 數位系統設計
    • 數位系統實驗
  • 大二必修
    • 工程數學Ⅰ及Ⅱ
    • 電子學Ⅰ及Ⅱ
    • 電路學Ⅰ及Ⅱ
    • 電子電路實驗Ⅰ及Ⅱ
    • 資料結構
    • 訊號與系統
  • 大三必修
    • 微處理機系統
    • 電磁學Ⅰ及Ⅱ
    • 專題製作Ⅰ及Ⅱ

專業選修課程

  • 晶片設計組
    • 從事類比及數位晶片研發及設計;課程如超大型積體電路設計導論、生醫電子導論、固態電子學、類比積體電路設計、混合訊號積體電路佈局與分析、混合訊號積體電路設計。
  • 電腦工程組
    • 包含車用電子、物聯網、音訊處理、嵌入式系統等領域;課程如嵌入式應用軟體開發、計算機結構、作業系統、嵌入式系統設計與應用、物聯網、容錯系統設計與分析。
  • 系統工程組
    • 包含人工智慧、機器人設計、機器學習、電腦視覺等領域;機器人學、系統工程學、控制系統、數位訊號處理、智慧電子應用設計、人機互動、智慧型控制、機器學習、模糊系統與應用。

特色課程

暫無圖片

超大型積體電路設計導論

課程授課重點在積體電路的設計、模擬與實現,內容分為四大類:MOS特性與性能評估、組合電路設計、系統晶片佈局技術、以及電路系統模擬。


機器人學

Student work with various robots during this class during projects and class activities. Please see the attached file.


圖解:機器人學課程介紹

版權:Hooman老師

暫無圖片

嵌入式應用軟體開發

本課程含括市面上兩大手機作業系統,Android與iOS。Android作業系統是一個由Google和開放手機聯盟共同開發發展的行動裝置作業系統,iOS則是蘋果公司為其行動裝置所開發的專有行動作業系統,為其公司的許多行動裝置提供操作介面。


暫無圖片

控制系統

本課程介紹了控制系統理論的基礎知識。對於正在學習自動控制與系統工程的學生來說,這是最基礎且重要的課程之一。採用「以學生學習為中心」之教學方法,強化課堂討論,不要求學生死背,強調如何活用教科書知識。


專題製作Ⅰ及Ⅱ

為培養學生具有專業技能及實務經驗,皆需修習整合工程設計能力的專題製作。在個人喜好領域內尋找適合的老師指導,可結合所學知識,作深入探討、實務印證、理論提升,拓展專業技能,並強化獨立思考、解決問題、分工合作之能力。


圖解:北大電機系專題製作活動及成果

版權:國立臺北大學電機工程學系

適合從事工作


  • 各類工程師

    • 半導體製程與設備工程師、IC設計/佈局與測試工程師。


  • 各類工程師

    • 系統設計工程師、軟韌體工程師、演算法開發工程師、自動控制工程師。


  • 各類工程師

    • 產品技術諮詢(FAE)工程師、產品經理、金融財務工程師、專利工程師。



系友生涯發展


圖解:北大電機吳佾勳系友

版權:吳佾勳系友

吳佾勳(105學年度畢業生)

高中科展是我踏入研究領域的起點,同時激勵我對研究的熱忱。大學入學初期,相關課程確立了我的研究方向—機器人學。專題研究期間, 我與我的團隊研發一款能主動為用戶的電子產品充電的移動機器人。於國際研討會發表成果期間,向大眾介紹我的成果,讓我們有機會與來自世界各地的人交流,分享經驗,拓展知識,發展友誼。

大學期間的學習和研究經驗為我提供了高階學術探索的先決條件。於香港城市大學創意媒體學院擔任研究助理期間,執行多項人機互動研究計畫,並於頂尖國際研討會發表研究成果。現階段於瑞士洛桑聯邦理工學院微工程學系攻讀機器人學碩士學位。

圖解:北大電機李柏鋒系友

版權:李柏鋒系友

李柏鋒(106學年度畢業生)

大學初期,在修習各種課程後,激起我對晶片設計的興趣,並開始嘗試與其相關的主題。專題製作課程中,我研究高速多相位鎖相迴路以及低壓降穩壓電路,努力達成能在擁有8相位的同時保持6GHz速度的壓控振盪器,並於專題競賽中發表成果,並與其他參加者交流、分享自身的經驗,開闊自己的知識。

大學期間的學習成果使我打下晶片設計領域的基礎,對於我申請和研讀碩士班時給予了很大的助力。現在於國立台北大學電機工程學系研讀碩士學位,除了延續以往的經驗更專精專業知識外,還和研究室的外籍生互動以增進英文能力,開拓國際視野。

圖解:北大電機薛仲宸系友

版權:薛仲宸系友

薛仲宸(106學年度畢業生)

大學專題是我起初踏入IC設計相關的領域,在專題研究期間成功實現一個高速6G壓控震盪器,從中稍微瞭解到IC從無到有的流程。在大學期間進入專題實驗室,瞭解到從發想到應用都與IC設計息息相關,從此確立了我想要成為IC設計的佼佼者,並開發出前所未有的產品,來幫助人類改善便利的生活。

在IC設計裡一切相關設計理念,都與知識密切相關,並從專題實驗室深深瞭解到自己的不足,利用了大學的專題成果申請台北大學的碩士電機所,繼續在碩士生涯當中學習知識,希望未來在就業期間,能以最短時間銜接上工作上需求,並有所突破。

多元能力


計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10% Complete
10%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
10% Complete
10%
機械推理:了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式,且能組裝、調整或修理。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
5% Complete
5%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
5% Complete
5%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
5% Complete
5%

個人特質


深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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