大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立嘉義大學
輔導與諮商學系 加入比較清單

社會心理學群 輔導諮商學類


    資料上架時間:2019/5/25 下午 02:43:38

學系特色

本系的整體發展特色乃從人群服務之整體觀點出發,培育家庭教育、家庭諮商、社區諮商、學校諮商,到企業諮商之專業人員。課程設計採師資培育與非師資培育雙軌並行,學生大二可參與師資培育生遴選,通過後,可接受中學教師和小學教師「二合一」培育,修畢後取得國高中、小學兩種任教資格。本系教師學術專長涵括多元,兼具從鉅視到微觀,預防到治療面向之教學與服務能力,足以因應學生於家庭、學校、社區三大助人領域學習之需求。


學科意涵

「輔導與諮商」乃以人為本,應用心理學、人類發展及輔導諮商等原理,透過認知、情緒、行為及系統性的介入策略,來協助人們解決所面臨的問題,並促成其個人身心健康發展,以達人們身心靈合一。


學習方法


專業領域知能理論:教師講授課程主題與分享輔導實務經驗,傳授學生課程相關理論知識。


版權:國立嘉義大學輔導與諮商學系

專題討論:以主題報告引導學生組織思考,加強彼此合作溝通及後現代與多元文化的思考。


版權:國立嘉義大學輔導與諮商學系

實務演練:利用輔導實務影片等多媒體資源,吸引學生學習並透過實際演練於諮商技術、團體諮商、遊戲治療等實務課程中,強化學生實務技術,並邀請業師授課,讓理論與實務接軌。


版權:國立嘉義大學輔導與諮商學系

探索體驗活動:授課教師安排體驗活動,從學生自己的經驗出發,進而導入反思與學習行動。透過學習同理心,與他人溝通協調及團隊合作,個人潛能開發,探索自我,肯定自我價值。


版權:國立嘉義大學輔導與諮商學系

校內外諮商機構實習:透過實習課程分區至學校與社區諮商中心進行參訪見習與實習,並與教學老師或督導討論。


版權:國立嘉義大學輔導與諮商學系


與相關科系之異同

本系從人群服務之整體觀點出發,以尊重、友善、包容為主要精神,分別以教育、諮商與輔導為經,家庭、社區、學校及企業為緯,規劃完整之人群服務培育課程。本系擁有家庭教育、司法/矯治心理、人力資源等課程,供學生可多元學習,以尋找未來助人服務工作的就業方向。


生涯發展容易誤解之處

畢業後是否只能擔任輔導教師或可以成為諮商心理師嗎?若您在學期間取得師資培育生資格,可擔任輔導教師或一般教師,若您非師資培育生畢業後可擔任家庭教育專業人員、社區輔導預防人員、生涯輔導師、職涯輔導人員、觀護人、監獄官、人事行政人員等。或繼續修讀諮商心理相關研究所,取得報考諮商心理師的資格。


學習方法容易誤解之處

1.本系於大學學群分類屬社會心理學群輔導諮商類,聚焦於家庭、學校、社區、企業之諮商輔導工作,不同於三類組中的心理系。以應用與臨床、心理為主。
2.本系課程涵蓋諮商基礎、家庭與社區諮商、學校諮商及職涯與企業諮商等多面向學程,學生可依個人學習性向修習相關領域課程,以達未來專業發展之基礎學習。


補充提醒與說明

1.本系強化理論與實務接軌,除規劃各領域實習課程之外,「觀護人實習」是法務部提供給大專學生暑期實習的機會,為學生在暑期磨練技能的一大選項,讓本身所學的技能與助人熱忱,更有感!
2.你有一股研究熱忱又想在大學生活中自立自強嗎?「科技部專題研究計畫補助」會是你的優質選項!為自己感興趣的議題付出心力,又享有共六個月,一個月八千塊錢的補助,這樣的生活,等你來開創!


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 正向心理學
    • 生涯發展與規劃
    • 發展心理學
    • 人格心理學
    • 社會心理學
    • 輔導原理與實務
  • 大二必修
    • 教育研究法
    • 教育統計
    • 諮商理論與技術
    • 諮商倫理
    • 心理測驗與評量
    • 社區心理學
  • 大三必修
    • 變態心理學
    • 團體輔導與諮商
    • 生涯輔導與諮商
    • 輔導方案設計與評估
    • 個案評估與心理衡鑑
    • 個別諮商實務
  • 大四必修
    • 危機與創傷諮商

專業選修課程

  • 諮商基礎學程
    • 學程設計以協助學生未來升學準備為主,課程包括諮商名著選讀、當代諮商議題、測驗編製、專題研究、本土心理諮商專題研究等
  • 家庭與社區諮商學程
    • 學程設計以協助學生具備家庭與人群服務專業知能為主,課程包括家庭教育、婚姻教育、親職教育、心理健康、家庭諮商概論、後現代諮商、司法/矯治心理學概論、少年刑事事件與處理、個案管理與系統合作、諮商實習等
  • 學校諮商學程
    • 學程設計以協助學生具備中小學輔導教師專業能力為主,課程包括學校輔導與諮商、綜合活動學習領域課程設計與實施、生涯規劃課程設計與實施、兒童適應問題與輔導、青少年諮商、遊戲治療、系統理論與生態諮商、學校諮商實習等
  • 職涯與企業諮商學程
    • 學程設計以協助學生具備企業諮商及人力資源專業知能為主,課程包括潛能開發、組織行為、情緒管理與壓力調適、人事甄選與評估、招募與教育訓練、員工協助方案、生涯諮商實習與督導等

特色課程

遊戲治療

1.認識兒童中心與結構式遊戲治療之基本理論、哲學觀與重要精神
2.學習遊戲治療技巧
3.培養設計結構式遊戲治療活動之能力
4.培養遊戲治療實務能力


版權:國立嘉義大學輔導與諮商學系

表達性藝術治療

課程內容包括投射性繪畫、曼陀羅繪畫治療、音樂治療、戲劇治療、心理劇、克勞利‧托特塔羅牌卡、易經諮商、桌遊諮商等


版權:國立嘉義大學輔導與諮商學系

後現代諮商

本課程注重學生主動積極自我研讀的態度以及能提出疑問及可延伸討論之議題。學生在成功修習本課程之後,應能:
1. 理解後現代主義中社會建構的基本理論及假設。
2. 熟悉解方焦點治療取向的基本觀點及基本諮商技巧。
3. 熟悉敘事治療取向的基本觀點及基本諮商技巧。


版權:國立嘉義大學輔導與諮商學系

犯罪心理學

1.了解犯罪行為的心理,生理與社會環境成因。
2.了解精神疾患和犯罪行為之關係。
3.了解幾種犯罪行為的特質及處遇。


版權:國立嘉義大學輔導與諮商學系

學校諮商實習

1.統整輔導與諮商之理論與技術
2.熟悉個案諮商之流程(含intake、接案、評估、診斷與處遇)
3.提升個別與團體諮商技巧的應用能力
4.學習擬定全面性的學生個別輔導與諮商計畫
5.提升專業與個人層面之自我覺察與統整


版權:國立嘉義大學輔導與諮商學系

適合從事工作


  • 小學教師

    • 在公立或私立學校教導學生初級基本的學業、社交、和其他組構技巧。


  • 專任輔導教師

    • 國中及高中職輔導教師及小學輔導教師,提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務


  • 國高中輔導科教師

    • 在國中及高中教導學生綜合活動學習領域課程,以及輔導活動


  • 家庭教育專業人員

    • 指經家庭教育專業訓練,具有家庭教育專業知能,從事增進家人關係與家庭功能各種教育活動之專業工作者。


  • 社區諮商/教育機構之輔導與教育人員

    • 包含社區輔導預防人員、生涯輔導師、職涯輔導人員、政府部門行政人員(社會行政、教育行政、人事行政、政風財經、觀護人、監獄官等)



系友生涯發展


圖解:黃焙平系友服務於台東地方法院

版權:黃焙平系友提供

黃焙平

回顧大學時期系上的理論與實務練習,讓我在準備筆試的時候可以更好理解以及掌握答題方向,並在面試的時候得到高分,在實務工作上與同事或個案上的應對進退較為得體、用詞也較為精準,提升工作效率。諮商輔導專業中也包含著生涯探索的要素,讓我在求學過程以及職場上都受益良多!

從大學畢業並且服完兵役後我就考上司法特考三等考,擔任少年保護官(舊稱法院觀護人),工作主要內容是利用諮商輔導以及法律相關之專業針對有觸犯刑法或其他刑事特別法的少年進行調查評估以及處遇。

圖解:賴辰宇系友服務於台中市立新國中

版權:賴辰宇系友提供

賴辰宇

就讀大學時,因接觸課輔社而開始對教書產生興趣,從此立志成為一位教師,並於大學及研究所修業期間先後取得國小、國中及高中教師資格。除了修習教育學程之外,透過家庭教育專業的學習,也使我在與家長互動時,更能理解每個家庭背後的需要,協助家庭度過每個階段的挑戰。

畢業繼續升學進修碩士班及博士班,並先後於國小、國中、高中、高職及大學擔任教師,教學經驗豐富。現為國中專任輔導教師、大學兼任講師、台中市家庭教育輔導團/生涯教育發展課程小組委員。透過輔導專業的學習,能帶給孩子更多陪伴的質量,進而引發孩子自我正向成長與發展。

圖解:許家綺諮商心理師

版權:許家綺系友提供

許家綺

就讀大學歷程中,除了在諮商中不同專業領域優秀老師們提供心理學相關專業養成之外,也參加學生會、系學會、系隊、社團等,亦透過在諮商實習、每年舉辦的大專營中,實際實踐了這些專業實力及軟實力的內容。在嘉大及輔諮系的栽培,以及自己對於助人行業的熱誠、對於生命的相信之下,一路支撐著我慢慢走向那個心中理想的自己。

目前主要是進行諮商專業的工作,與遇到生命經驗中不同困擾的案主一起合作,也共同影響及感動彼此的生命,並且透過晤談的歷程中覺察到生命的出路與新方向;其次為擔任諮商專業督導,透過個案討論的方式,協助正在學習助人技巧的實習心理師走向諮商專業的路上;此外也進行不少場次的心理專業講座、藝術治療相關的工作坊等等。

多元能力


寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
20% Complete
20%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
20% Complete
20%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
20% Complete
20%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
15% Complete
15%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
15% Complete
15%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%

個人特質


親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
15% Complete
15%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
15% Complete
15%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
5% Complete
5%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
5% Complete
5%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
5% Complete
5%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
5% Complete
5%
豁達性:神經不敏感,從容豁達大而化之,忽視放下氣定神閑
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開