大學選才與高中育才輔助系統

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國立嘉義大學
數位學習設計與管理學系 加入比較清單

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    資料上架時間:2018/11/30 下午 04:54:49

學系特色

本系在培育數位學習相關人才。本系學生將學習如何運用各式媒體來製作數位學習教材,並將之推廣給民眾。

為了設計能促進有效學習的線上教材,學生需學習教學設計、媒體設計、程式設計、專案管理等技能。
未來的畢業生不僅具備數位學習設計的專業,也具有跨領域的多元專長,更能因應未來就業環境變化而具競爭力。

詳細的系所簡介請見附檔。


學科意涵

本系的學科包括數位教材開發、數位媒體設計、數位專案管理等部分。於四年中,學生首先修習設計與學習的相關知識、進而修習動畫、互動程式與多媒體等技能、以及專案管理與簡報溝通等技巧,最後整合所學來製作各式的數位內容。
此外,跨領域的學習與整合,也讓學生成為具有多重專長的π型人才,來增進未來職涯的競爭力。


學習方法


【概念講授】: 由教授帶領同學闡述相關理論及概念,來奠定學生基礎概念與學理知識。


【小組討論】: 同學分組針對特定議題進行討論與合作學習,達成知識共創並增進團隊合作能力。


圖解:運用自攜設備找資料與討論

【小組專案】: 同學實際運用所學之概念製作專案,並於校內公開展覽。
藉此同學不僅「知其然」更能體驗「其所以然」; 不僅增進自我表達能力,更能持續累績作品、增進未來求職履歷的豐富程度。


圖解:課程專案成果展

版權:本系

【專業實習】: 同學將以六至八周時間參與業界實習,以橋接學校所學與業界期待,並能幫助同學提早了解就業環境與職涯傾向。


圖解:106年派趣科技實習

版權:本系拍攝

【畢業專題】: 同學畢業之前必需製作畢業專題,並舉辦公開展覽。畢業專題讓同學整合過去所學,並於公開展覽自民眾說明作品,藉此展示自身技能、增進表達能力、與提高職場能見度。


圖解:畢業專題作品範例

版權:本系


與相關科系之異同

「數位學習設計與管理學系」與設計或資訊相關科系不同的是,本系強調跨領域學習,以建立學生獨特的競爭利基。
本系以數位學習為基礎架構,涵養學生具有「資訊科系沒有的設計概念與能力」、具有「設計科系較缺乏的程式設計能力」,培養「兼具設計與資訊能力」之數位學習媒材規劃與製作之人才。


生涯發展容易誤解之處

本系並非培育電玩或電競行業之從業人才。


學習方法容易誤解之處

1 本系課程之主軸為「數位學習」,電玩與電競並非本系課程之主體。
2 本系隸屬於師範學院,院必修課程包括6學分教育相關課程。


補充提醒與說明

一些傳統科系用過去的知識,來教導現在的學生,讓他們從事未來的工作。
但是未來職場多變,舊的工作不斷被取代、而新的工作也不斷產生。

選擇我們系,讓自己除了有專業知識外,更擁有跨領域的彈性,從容地面對未來不斷產生的新工作與挑戰。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 視覺傳達設計(I) (II)
    • 動畫概論
    • 電腦繪圖
    • 數位學習概論
    • 程式設計
    • 管理概論
    • 教育概論
    • 教育心理學
  • 大二必修
    • 系統化教學設計
    • 系統化教學專案實作
  • 大三必修
    • 專案管理
    • 畢業專題
  • 大四必修
    • 專業實習

專業選修課程

  • 數位學習內容設計
    • 數位內容包含文字、圖像、影像、聲音、動畫等元件,但如何將之合適地運用於各類型的學習內容中,並與適當的教學策略和學生特質配合是數位學習內容設計的重點
  • 數位學習管理
    • 各類數位資源應如何安全地檢索、使用和管理是數位學習產業重要的一環。無論是智慧財產權、績效管理、創新理論和經營策略均是需要學習的重點。

特色課程

溝通與簡報技巧

什麼是簡報?為什麼要做簡報?如何做簡報?在這門課程中,從準備、設計階段,無痛入手各式技法,還能與同儕在MOOCs上互動、學習。在呈現階段,更能將所學的知識實際運用,創造屬於自己的簡報風格。


圖解:活動內容

版權:本系

行動學習系統

「行動學習系統」課程與實務結合,透過與不同的學校以及博物館合作,讓學生根據不同的使用者需求、選擇適合的科技並發展出行動教材。這堂課產出的作品包含科博館虛實整合電子書「十殿大冒險」、手機遊戲APP「排灣族遊透透」、小學數學擴增實境學習教材「距離算算看」、小學國語行動電子書「搶救女王頭」等。學生不僅實地


圖解:活動內容

版權:本系

創客教育與實作

創客教育與實作課程著重於創客(Maker)自造的精神,動手做、創新與分享。從創客實作中的獲得樂趣,以及解決生活問題融入創客教育。本課程透過3D列印、智慧型機器自走車、無人機/空拍機、Arduino開發控制板等來實作創客應用。


圖解:活動內容

版權:本系

電子商務

電子商務讓同學實際至網路平台經營商店,利用各式媒體設計行銷訊息如何傳遞,並以數據檢驗成果。規定的期限內,同學要想店名、找定位、尋貨源、拍照片、經營社群媒體(像FB, IG, Line, Youtube等)、還有出貨客服。本課程通常會與其它學校共同辦理競賽,同學可以挑戰各式策略,好在多校競爭中勝出。


圖解:IG社群行銷之範例

版權:EpochX春梟一嗑x蔬果脆片 IG

色彩學

色彩學不只是書上的名詞,還可以是穿在身上的顏色,生活中的產品,送給好友的卡片、手提袋、棉T和包裝紙,更可以是展覽場中的海報和圖貼、小書和DM宣傳品。這門課會在學期中展覽,手工小點心、現場演唱,最棒的是會有畢業學長姊回來加油打氣噢!


圖解:展覽活動

版權:本系

適合從事工作


  • 數位學習多媒體技師

    • 運用動畫、影片、或遊戲等來規劃與製作具有教育或學習用途之數位教材。


  • 數位內容與傳播

    • 運用數位科技來製作數位內容(例如動畫、影片、遊戲等),並用於數位學習、數位傳、與數位行銷等各式領域


  • 企業教育訓練人員

    • 分析、規劃以及開發教育訓練及課程,在企業中進行教育訓練。


  • 高職專科教師

    • 本系多數課程可直接折扺「中等學校教導技職教育科目-多媒體動畫科」之專業科目,加速成為多媒體教師之路。


  • 網頁設計師

    • 創造,修改和測試代碼,形式,和腳本,使電腦運行的應用程式。從軟體發展人員或其他個人制定的規範工作。通過分析使用者的需求和軟體設計解決方案,可協助軟體發展商。可開發和編寫電腦程式,存儲,查找和檢索特定的檔,資料和資訊。



系友生涯發展


圖解:體驗人生的致嘉

版權:許致嘉臉書

許致嘉 [高級管理師]

我在升大學時沒想太多,我對科技感興趣也不排斥教育,就選擇了數位學習設計與管理。進入大學,和同學一起討論報告、一起去旅行; 加入社團、擔任幹部、學習籌辦活動; 去嘗試外系的課; 學會處理生活大小事、談場戀愛。大學時代的記憶不會只有學業,培養同儕間的感情、以及未來需要的技能,才是活出屬於自己的獨道之處。

出社會後,因緣際會進入全家便利商店人力資源部門做教育訓練,現任職於聯電。人資的領域很大,需要持續自我精進,幸好現今學習管道多元也容易取得。我曾經「不務正業」的跑去澳洲打工一年。我覺得遇見來自不同國度、過去工作領域和自己截然不同的人,對人生觀和反思過去幾年的工作經歷,都是很珍貴的啟發。

圖解:大四畢展對來賓解說作品

版權:黃亭瑋

黃亭瑋 [前端工程師]

我在系上接觸到許多不同領域的知識,如程式、設計、行銷等等的領域。透過這些多元課程,我清楚地找到了自己想要專精之處: 程式設計。大二我參加了程式團隊,去研究以前沒接觸過是演算法與影像處理。過程中我瞭解到傳統的資訊工程並非我所愛,故轉而學習 Web 網站開發技術; 畢業後順利任職於鴻海,現轉到克立樂。

踏入社會學習是必經的路程,系上的訓練讓我更快地學習新知。我在系上修習過設計及行銷,故被委派與設計師協同合作,去構思與規劃網站架構。在程式方面,我也遇到共同學習成長的夥伴一起學習新技術。選擇了程式這一條路,需要不斷學習新的技術,追各種技術的網誌、留下筆記、最後實作,這才能算是真正的學會。

圖解:會拍照的好朋友很重要

版權:By大學室友兼閨蜜劉姿妤

梁勻馨 [港商傲視科技 前端工程師]

高中就讀屏女,到大學後因為興趣關係,分組常負責寫專案企劃書和上台報告,也在數位系老師的協助下,參與過大專生的國科會計畫。系上學的東西很廣,因此不要自我設限,即使像我超級不擅長寫程式,為了學有用的東西,我也到資管系修了超多門課。後來推甄上中山資管所,也到鴻海軟體開發部門實習,對未來工作影響蠻大的。

因為研究所是管理組,快畢業前因為校園徵才的關係,投遞了迅銷集團的儲備幹部(Uniqulo),後來成為第一屆台灣GU的儲備幹部,並在信義區的旗艦店工作。
但發現不是自己興趣,離職後重新回去寫程式,目前是港商傲視科技的前端工程師。前1~2年主要用Javascript寫機上盒和手機web app的介面,目前第3年開始寫php和資料庫,正努力成為全端工程師中。

圖解:充滿自信的婷婷

版權:蔡婷婷

蔡婷婷 [專案經理]

不同於高中,大學更能自主地選擇自己想學的課程,我從課程中了解數位學習是什麼。在大學期間,我除了既定的課堂,也時間參與相關營隊、競賽,將數位學習做實際的應用。在大三那年的業界實習,也著實地讓我體驗到異於校園的學習環境,除了對自己負責之外,更需要與其他專業人員協調、配合,是個很棒的回憶和經驗。

我畢業後從事教材外包,接著到龍騰文化。我像塊海綿汲取工作與人際經驗,對於一個「企劃新生」來說,能有細心又不失大膽的嘗試機會真是難得!後來到了學習王科技,我接觸到許多不同類型的專案,心態漸趨沉穩、逐漸能獨立處理工作事務。我負責數位教材的規劃與執行,以及小丹機器人專案。從外包,出版社,到科技公司,我仍然努力學習著。

圖解:於永康工業區擔任勞動法令宣導會之講師

版權:請同事拍攝

謝旻哲 [勞動部職員]

我對教學設計領域感興趣,常花比同儕多數倍時間鑽研教案撰寫,參加圖書資訊應用競賽獲獎。我在勝典科技擔任教學設計師時,也擔任永齡希望小學的課輔教師來幫助弱勢學童。除了課業,我很關心社會時事。大四時我參與了太陽花學運,之後考取高師大人力與知識管理研究所,加強我在人資管理及教育訓練的知識。

研究所畢業後,我考取了勞動檢查員資格,帶著願意替勞工爭取權益的心進入勞動部擔任第一線勞檢員,致力保障勞工權益、促進勞資和諧。大學時所學到媒體設計、教學設計,讓我在舉辦大型教育訓練、製作勞動法令相關教材與宣導品上,佔了不少優勢。未來我仍會秉持著積極進取的精神持續努力,不放過每一個可以進步的機會

多元能力


圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
25% Complete
25%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
15% Complete
15%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
15% Complete
15%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
15% Complete
15%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%

個人特質


樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
20% Complete
20%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
20% Complete
20%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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