大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
國立嘉義大學

建築設計學群 空間設計學類


    資料上架時間:2018/11/30 下午 04:12:10

學系特色

(1)具備整合城鄉、區域與國土環境資源規劃、設計、保育、研究及實務管理知能。
(2)培養具國際化之景觀、營建、設計及理論等專業人才。
(3)統合環境規劃與經營管理、景觀設計與植物材料應用、景觀工程與電腦應用技術能力。
(4)培養學生環境敏感力與個人技能發展。


學科意涵

景觀規劃與設計:利用規劃和設計等專業知識和技能,調和自然生態棲地環境與人類城鄉關係,創造提供永續發展、舒適和美感體驗的生活空間。


學習方法


(1)自然環境與人文資源調查工作,在基地調查時使用照相機、無人機及科學儀器紀錄現況各項環境資訊,及公部門官方二手資料等。


(2)社會與人文活動調查、訪談、問卷等,社會與人文事件關懷、活動觀察、訪問和文字記錄方法。


(3)小組團隊作業的溝通、協調、分工與合作方法,共同解決環境問題並擬定對策。



與相關科系之異同

(1)景觀學領域
【相同處】景觀規劃與設計:思考注重城鄉環境與周邊自然環境之融合關係等全球永續議題。
【相異處】農村景觀與產業:本系強調農村景觀與產業各面向之鏈結,訓練學生認識農村的文化特色。
(2)建築領域
【相同處】關懷:人類和環境的關係、人與人活動的空間關係。
【相異處】景觀設計重視建築內部與戶外空間的連結,休憩空間、植物材料之應用,巧妙地將設計融入地方風俗文化。


生涯發展容易誤解之處

一般認為可能景觀學系是種植花草樹木,未來可能只能從事設計師、規劃師…等,其實景觀系更多做的事規劃、設計方面,從規劃設計的角度的出入其實相當的廣泛,規劃設計是比實作還要更上位的必須兼顧:人(使用者、當地居民)、地(環境、空間)、文(文化、歷史脈絡)等相當多面向。


學習方法容易誤解之處

景觀學系並非只有畫圖做設計,還需要二手資料分析、環境觀察力、使用者觀察等,因此不用很會畫畫沒關係,但最少需要想法上的熱情,並勇於有拿筆畫圖的嘗試。閱讀專業科目,不斷豐富自己的眼界與知識才是最好的刺激設計方式。


補充提醒與說明

對於景觀學系而言,絕非只有設計,在設計之外必須對各面向了解,在於施工步驟項目、工程材料、植栽花草、都市計畫、環境保育、文化歷史、規劃整個都市發展…等,都是可以在就學當中所學到的,未來選擇的出入也相對廣泛,除了在景觀領域繼續探索之外,亦可往建築、都市計畫、室內設計、休閒遊憩等學科發展,所以在就學過程中可以依需求或興趣進行課程的選擇。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 基本設計(I)
    • 景觀學概論
    • 農業概論
    • 圖學(I)
    • 基本設計(II)
    • 圖學(II)
  • 大二必修
    • 景觀設計(I)
    • 植栽設計(I)
    • 景觀設計(II)
  • 大三必修
    • 景觀設計(III)
    • 景觀設計(IV)
  • 大四必修
    • 校外實習
    • 景觀設計(V)
    • 景觀設計(VI)

專業選修課程

  • 景觀規劃學程
    • 課程名稱:景觀史論、公園規畫管理、景觀生態學、系統動態學概論、景觀資源評估、都市土地使用計畫、景觀規劃理論、社區計畫等。
  • 景觀設計學程
    • 課程名稱:基礎藝術設計、景觀設計元素、圖學實習(I)、景觀植物學與實習、電腦繪圖、基地計劃、植栽設計(II)、景觀永續管理等。
  • 永續景觀與工程學程
    • 課程名稱:水土保持、景觀風水導論、測量學、結構概論、環境保育、永續環境與綠建築、永續農村、景觀材料與估價等。

特色課程

景觀學概論

透過課程講授及課堂討論認學生了解景觀相關理論。探討景觀領域的專業理論與概念,使學生獲得規劃與設計戶外環境之理論與知識。同時重視對景觀行業的認知與基本理論之訓練。


公園規畫管理

學習目標:
1.能瞭解公園綠地的重要性。
2.能瞭解日本、美國、新加坡等地的都市公園綠地政策與綠地系統規劃。
3.能瞭解台灣的都市公園綠地政策與綠地系統規劃。
4.能瞭解都市公園維護管理時所需考慮的要素。
5.能瞭解都市公園的種類及規劃設計時須考


圖學

學習目標:
1.培養同學對於景觀設計圖說的讀圖、視圖及繪圖能力。
2.幫助同學有效整合空間設計的想像,並且以「圖像」具體表達其對於空間設計的思考與溝通設計語言。
3.培養學生基本製圖與繪圖兩部分基礎能力,包含:基本製圖知識、製圖工具之應用、圖學表現法、圖學色彩配置、繪圖版面圖說排版設計、


暫無圖片

景觀設計

本課程係採用studio之小組學習方式。學生分成四大組,每一組由一位老師進行設計指導。該指導老師將引領學生進行相關議題的討論,並且評價學生之設計成果,及提出作品改進之建言。本課程藉由主題擬定、 團體討論等方式,以培養學生對環境問題的獨力思考能力與設計創意。


暫無圖片

環境行為學

學習目標:
「環境行為學」或稱「環境心理學」是探討環境與人類行為之互動關係之學科。環境行為學指涉的不止是設計者應用的問題,更涉及心理、社會、地理、人類、環境、建築景觀、都市等相關學科。此課程教我們如何觀察、探索、進而推測景觀生活空間之使用行為,以行為理論為基礎,視覺信息分析為工具,探討使用者


適合從事工作


  • 景觀設計師

    • 可以憑藉對設計、組織和使用空間的技術理解和創意天賦,在項目的初始階段就做出最有價值的貢獻,可以構思整體概念,進行總體規劃,據此繪製詳細的設計圖紙並訂立技術規格。


  • 都市計畫技師

    • 從事有關都市計畫之規劃、設計、檢討、研究、分析、評估、調查及計畫管理等業務。


  • 景觀職系公務人員

    • 本職系與經建行政、農業行政職系視為同一職組,但以本職系現職人員單向調任為限。


  • 景觀資材生產

    • 景觀資材生產



系友生涯發展


廖雪婷

大學時期原先就讀建築學系發現對於景觀領域的知識十分有興趣,整體環境空間上得以學習不同的東西,就學期間至公司進行實習,過程中也可以先熟悉業界的操作模式,以利於畢業就業。在學習期間也擔任畢籌組的副總召也學習到面對壓力、規劃活動及管理人員的相關能力,大學畢業後決定就職於景觀業界的大公司拓展更大的視野。

畢業過後想先具備一點工作經驗,到景觀公司上班並開始學習,了解業界與學界較不同的一些工作內容,在學校很多是概念的想法,進公司後就是實際實作的地方,經由經理的帶領一步一步熟悉工作內容,增加自己不足的地方,而公司規模大,對員工的學習進修很是關心,常有進修課程或相關研習提升員工能力,也加強自身的能力。

黃杏夙

高中為二、三類組,喜於美術、生物相關課程。大學科系抉擇時刻,希望可以從可將對於美術、美學設計熱情落實於實務上。選擇景觀設計,因為景觀可以用最直接的方式,將心中所想實踐於身邊的環境中。透過大學設計課、植栽學、敷地工程、景觀遊憩培養,讓美學不僅僅只能觀賞,還可以身歷其境、感受時光流轉下所堆疊的環境變化。

本人於私部門景觀顧問設計公司工作,以承接公部門案子居多。執行內容從競圖(標案)、規劃、基本設計、細部設計、施工圖繪製、預算書圖編列至現場監造工作參與。各階段皆須足夠之景觀專業度、經驗及溝通整合能力。能力不足時時常就會面臨很多挑戰。最大的成就莫過於親身站在已完成基地案例上。景觀需常保設計初心,堅持下去。

劉家慧

最刻骨銘心的莫過於景觀設計課,透過不斷環境調查、資源分析、使用者分析、課題探討、因應對策、規劃構想、設計原則與細部設計等步驟,分組教學模式,反覆討論,學會獨立思考、找出問題解及決問題的能力。學習過程中與同學們一起度過每個趕圖長夜,為了在成果發表時老師的一句肯定,未來投身任何職場上,其實都相當受用喔!

我當過景觀設計師、產業輔導師、也待過澎湖縣政府建設處與台南市政府觀光旅遊局,目前在苗栗縣政府農業部門服務,主要工作內容是休閒農業相關的輔導,如農村旅遊、行銷、產業提升等,相當有挑戰性與成就感的工作。學以致用並實現自對於休閒農業的具體想法,增長了許多人脈,工作性質打破我原先對公務部門無趣乏味的刻板印象。

多元能力


空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
15% Complete
15%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
10% Complete
10%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
10% Complete
10%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
5% Complete
5%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5% Complete
5%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
5% Complete
5%

個人特質


自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
15% Complete
15%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
15% Complete
15%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
15% Complete
15%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
10% Complete
10%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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