大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
慈濟大學

醫藥衛生學群 護理學類


    資料上架時間:2018/11/29 上午 10:05:04

學系特色

(一) 實施導師、慈懿會、諮商中心三軌輔導制度。
(二) 實踐志工服務精神。
(三) 強化課程教學與臨床實務之連結。
(四) 共享慈濟四大志業資源,提供多元學習。
(五) 東部地區唯一的護理學研究所。


學科意涵

學士班:培育具備人文與專業兼容並蓄的護理人才
碩士班:培育具備健康照護、研究及決策能力的臨床護理專家


學習方法


(一)客觀結構式臨床技能訓練與評估(Clinical objective structured examination, OSCE )


圖解:OSCE試後雙向回饋

版權:慈濟大學護理學系謝美玲老師

(二)人形圖與心智圖教學


圖解:照護肝硬化接受治療的病人人形圖作品

版權:慈濟大學護理學系林玉娟老師提供(學生作品)

(三)服務學習


圖解:透過服務學習課程培養利他服務精神

版權:慈濟大學護理學系陸秀芳老師提供


與相關科系之異同

易混淆的學系名稱為科技大學之護理系,慈濟大學護理學系為高教體系下之學系,科技大學之護理系為技職體系下之(科)系。大學護理學系提供完整之通識教育,教導學生重視利他人文精神,在此教育架構上,培育護理專業人才;技職體系下之(科)系則以落實技職教育精神,培育護理專業人才。


生涯發展容易誤解之處

1.護理工作容易被誤解為女生從事的行業。
2.護理是男女皆可參與之行業。
3.護理職涯與各行各業一樣,在進入職場成為新人之際,都必須經過一段適應及磨練的階段,畢業後仍需繼續自我學習及追求成長,以成就自我實現。


學習方法容易誤解之處

本系護理教育以人為本,教導學生尊重生命,因此,在學習過程中,將感恩尊重包容與關愛融入教學中,並透過照護技術演練,期望學生具有人飢已飢,人溺己溺之精神。


補充提醒與說明

1.本系教學,由專任教師及醫院業師共同培育學生,落實學術與臨床實務之結合。
2.本校提供護理學系學生慈濟獎助金,補助學生學費、雜費、生活費等,使學生安心就學。
3.本校與慈濟體系醫院緊密合作,畢業生就業通暢。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 國文
    • 英語基礎課程
    • 生命教育
    • 慈濟人文暨服務教育
    • 通識課程 (18學分/1-2年級修完)
    • 進階英語選修課程(1-2年級修完)
    • 活動性體育課程興趣選項
    • 普通心理學
    • 生物化學
    • 解剖學
    • 護理學導論
    • 人類發展學(含實驗)
  • 大二必修
    • 運動與健康
    • 解剖學實驗(一)
    • 解剖學實驗(二)
    • 微生物免疫學
    • 微生物及免疫學實驗
    • 生理學
    • 生理學實驗
    • 藥理學
    • 營養學
    • 應用病理學
    • 生物統計
    • 基本護理學
    • 基本護理學實習
  • 大三必修
    • 身體評估與檢查(含實驗)
    • 內外科護理學(一)
    • 內外科護理學實習(一)
    • 產科護理學
    • 產科護理學實習
    • 內外科護理學(二)
    • 內外科護理學實習(二)
    • 兒科護理學
    • 兒科護理學實習
    • 精神科護理學
    • 精神科護理學實習
  • 大四必修
    • 社區護理學
    • 社區護理學實習
    • 護理研究概論
    • 綜合臨床護理實習(一)
    • 綜合臨床護理實習(二)
    • 護理行政概論
    • 護理行政概論實習
    • 護理專業問題研討

專業選修課程

  • 基礎醫學課程
    • 有機化學、普通生物學、寄生蟲學、微生物及免疫學精要、生理學精要、臨床藥理學等
  • 護理課程
    • 醫護英文、部落關懷與服務、長者關懷與社區樂齡學堂服務學習、居家關懷、情緒管理、國際護理概述、國際護理實習、跨文化護理、婦女健康、護理文獻查閱與報告撰寫、護理資訊概念、周產期護理實驗、輔助療法與護理的應用、、癌症護理學、重症護理、手術室護理、老人護理、臨床護理專業技能、長期照護及實習、急診護理等

特色課程

身體評估與檢查含實驗

採臨床客觀結構式測驗(Clinical objective structured examination, OSCE )評量方式,並導入標準化病人於護理課程之教學及測驗,應用於身體檢查與評估及基本護理學課程。


圖解:OSCE技術考前,進行標準化病人教案訓練

版權:慈濟大學護理學系謝美玲老師

內外科護理學實習

運用心智圖於學生臨床實習的教學,建構有意義的學習環境,協助學生在學習護理病人的過程中,聯結照護相關概念、組織各項病人資料、分析資料的關係、判斷病人需協助的問題、建立照護問題的優先次序、判斷各項照護問題間的因果關係,、整合已學習過的知識和技能於病人的照護過程中。


圖解:照護高血糖合併身體多處壓瘡所呈現的人形圖

版權:慈濟大學護理學系林玉娟老師(學生作品)

暫無圖片

急診護理

運用遊戲、競賽的方式,透過急救案例操作,熟悉急診急救流程,並學習在緊急情境中,進行有效溝通及領導急診團隊。


適合從事工作


  • 護理師

    • 評估病人的健康問題和需求,制定和實施護理計畫,維護醫療記錄。對生病、受傷、康復或殘疾病人的護理服務進行管理。可在病人的健康維護、疾病預防、案例管理等方面提供建議。需要有合格護理師執照。


  • 護理師、社區照護護理人員、長期照護人員

    • 評估病人的健康問題和需求,制定和實施護理計畫,維護醫療記錄。對生病、受傷、康復或殘疾病人的護理服務進行管理。可在病人的健康維護、疾病預防、案例管理等方面提供建議。需要有合格護理師執照。


  • 護理機構負責人

    • **



系友生涯發展


慈濟醫學中心護理部鍾惠君副主任

--

慈濟醫院護理部督導91~97年、副主任97年~迄今

大林慈濟醫院護理部陳佳蓉主任

--

慈濟醫學中心護理部副主任、大林慈濟醫院護理部主任

門諾醫院護理部林雅蘋助理主任

--

門諾醫院護理部助理主任、社區健康部助理主任、實證醫學中心副主任、醫事教育中心副主任 、花蓮縣護理師護士公會理事

多元能力


寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
5% Complete
5%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
5% Complete
5%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
5% Complete
5%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5% Complete
5%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
5% Complete
5%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
5% Complete
5%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
5% Complete
5%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
5% Complete
5%
機械推理:了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式,且能組裝、調整或修理。
5% Complete
5%

個人特質


樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
20% Complete
20%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
20% Complete
20%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開