大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
慈濟大學
醫學資訊學系 加入比較清單

資訊學群 生命科學學群 生物資訊學類


    資料上架時間:2019/9/27 上午 10:08:18

學系特色

1. 辦學著重生物醫學與資訊的跨領域學習。
2. 課程規劃理論與實務並重。
3. 著重程式設計相關課程,要求上機實習,強化就業力。
4. 透過組隊進行專題實務研究,培養團隊開發精神。
5. 系上訂有程式能力檢定門檻。
6. 系所設備軟硬體充足,空間寬敞舒適。
7. 獎學金豐富,學雜費獎勵優待。


學科意涵

醫學發展攸關全體民眾健康,而資訊科技在此發展中已扮演著不可或缺的角色,慈濟大學於民國91年設立醫學資訊學系招生,為國內首創學系,以培育能應用資訊科技於健康照護之跨領域專才,讓資訊在健康照護中能盡其用暢其流,提昇健康照護之效率與品質。


學習方法


生醫基礎知識:為能快速有效與醫護人員溝通及閱讀醫護文件、瞭解醫護應用,本系學生應具有醫學術語、生理學之基礎。此外,瞭解資訊如何應用於醫護以提昇醫護品質的相關作法與研究相關課程亦屬此系列課程。


基礎數學與統計分析:僅熟悉工具(程式撰寫)並不足以解決生醫應用之問題。由於電腦本身僅是數值處理之機器,故本系學生亦需要數學之訓練,才有能力將(生醫)應用問題以數值呈現,並以電腦解決。


程式設計基礎:撰寫程式之訓練過程能養成學生之電腦邏輯(程式追蹤)、尋找問題(找出程式錯誤)、善用軟硬體工具之能力。這些能力能建構「資訊核心技能」,以便能「分析並實作生醫資訊系統」。


分析並實作生醫資訊系統課程:此系列課程包含多樣性之醫學資訊應用選修課程及必修之專題製作統整課程。目的在於實踐「做中學」之原則、培養團隊合作精神、協助學生快速與業界接軌。



與相關科系之異同

高齡化社會及勞動力(包括照護工作)短缺的趨勢,是醫護相關機構即將面對的問題。本校是以醫立校,在西元 2000 年決定導入資訊科技於醫學、健康照護領域。因而在醫學院下設立本系,並延攬資訊相關師資,以有效整合醫學實務、師資、知識。又因電腦軟體系統技術已臻成熟,電腦相關產業逐漸移向醫學相關應用,社會對此方面人才需求甚殷。


生涯發展容易誤解之處

不只能於醫院資訊部門工作,各行各業皆會有資訊人員職務需求,現今各行各業仰賴網路、手機、電腦進行開發或管理,資訊職缺非常多。然而,能從事資訊工作得具備兩大特質,一是喜歡去解決問題,資訊解決問題的效率是非常高的,且當累計的經驗越來越豐富之後,這些經歷就像練武功一樣,能成為解決問題的高手。


學習方法容易誤解之處

本系強調跨領域專長,即以資訊科技應用於生醫領域,故具備程式設計核心能力仍是主要學習方向,以培養資訊科技之縱深,務求學生能撰寫電腦程式、了解電腦架構、運用各項資訊工具。輔以培養橫向之生醫基礎知識學習方向,以便能快速與生物、醫學相關專業人員溝通,瞭解生醫文獻之內容與需求,進而整合臨床實務的需求。


補充提醒與說明

一、本系設有碩士班,並可逕行修讀醫學科學研究所博士班,繼續攻讀博士學位。碩、博士班招收對象並不限資訊背景,也包括醫護背景及對生物資訊有興趣之人士。
二、本系網址www.mi.tcu.edu.tw


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 計算機概論
    • 程式規劃(ㄧ)
    • 程式規劃(ㄧ)實習
    • 微積分
    • 生理學
    • 生醫資訊導論
    • 醫學概論
    • 醫資數學(一)
    • 程式規劃(二)
    • 程式規劃(二)實習
    • 網頁程式設計(一)
  • 大二必修
    • 網頁程式設計(二)
    • 物件導向程式設計
    • 資料結構
    • 資料結構實習
    • 資料庫系統
    • 機率與統計
  • 大三必修
    • 演算法概論
    • 演算法概論實習
    • 系統分析與設計
    • 醫學資訊專題(I)
  • 大四必修
    • 醫學資訊專題(II)
    • 醫資專題討論(I)

專業選修課程

  • 醫療資訊系統
    • 醫院資訊系統、作業系統、醫學數位內容、作業系統管理、生物統計、視窗程式設計、行動裝置程式設計、電腦安全概論、資訊檢索、決策支援系統。
  • 照護科技
    • 人工智慧、影像處理、嵌入式系統設計、網路與伺服器管理、長照科技概論、長照系統設計實務、資料科學概論、SQL與R語言、組合語言與計算機結構、醫資數學(二)、數位系統設計、生醫訊號處理、計算機網路。
  • 生物資訊
    • 生物學、生物化學、遺傳學、作業系統管理、生物統計、分子生物學、基因體與蛋白質體學、生物資訊資料分析、腳本語言程式設計、生醫資料庫導論、次世代定序與生物晶片、生物系統模擬,資料科學研究方法和機器學習、資料科學專題。
  • 醫資總結課程
    • 醫資專業實習(校外實習)、醫資專題討論(二)

特色課程

程式規劃

此課程為新生入學第一年之基礎課程,以培養學生程式設計基礎能力為目標,引起學生對軟體開發的興趣,並激發學生主動思考問題、自我學習的熱誠。本課程將介紹C語言程式設計,以此介紹程式設計觀念。


圖解:乃程式入門基礎

醫院資訊系統

這門課程聘請醫院資訊部主管授課,讓學生瞭解醫院資訊系統之架構與功能為主要教學目標,並且在討論每個子系統時,皆以系統功能、系統流程及資料庫設計的三個角度面來介紹,加深學生印象,以建立未來從事醫院資訊系統開發工作實務之能力。


圖解:醫院資訊系統是門具實務經驗傳承的課程

醫學概論

簡介各專科常見病症,讓醫資系的學生在修完生理學之後,能對一些常見疾病有基礎認識,俾便幫助他們將來從事醫療相關工作時,較易掌握醫療知識。


圖解:在醫院服務能有效溝通仍仰賴基礎術語

生醫資訊導論

本課程之核心在於闡述電腦科技在生物與醫學科學於過去、現在與未來的相關應用,並帶領學生了解從臨床醫學如何得到重要的資訊以進行數據分析,從而對其相關的資訊系統與技術有一概括的認識。本課程分成兩大部分,第一部分專門介紹以醫院臨床與健康照護相關的資訊科技,第二部分則著重生物資訊的應用與相關開發工具的介紹。


圖解:生醫資訊導論是本系入門課程

「資料科學」(Data Science)

分兩年開設四門選修課 (共 11 學分),可跨系所跨領域學習。資料科學的基本觀念、資料表單處理、視覺化呈現、資料庫查詢語言 (SQL);程式設計語言: R 語言等。資料研究與機器學習。機器學習工具之應用;使用 R 語言。最後一學期進行專題實作或輔導證照。


圖解:課程目標

適合從事工作


  • 程式設計師

    • 創造,修改和測試代碼,形式,和腳本,使電腦運行的應用程式。從軟體發展人員或其他個人制定的規範工作。通過分析使用者的需求和軟體設計解決方案,可協助軟體發展商。可開發和編寫電腦程式,存儲,查找和檢索特定的檔,資料和資訊。


  • 資訊系統工程師/設計師

    • 設計、開發複雜應用問題、系統管理問題或網路問題的解決方法。完成系統管理和集合功能。


  • 生醫材料研發人員

    • 評估材料和開發機械裝置和製程,製造符合產品設計與規格的材料。研發現有材料新用途,包含單一材料與複合材料,如石墨、金屬和金屬合金、陶瓷和玻璃、塑膠和聚合物與天然材料。



系友生涯發展


圖解:現任醫學資訊學系系友會會長

版權:本人

王易騰

學習經驗:2008– 2013 (學士4年、碩士2年),大一因程式表現不錯,代表系上參加資訊競賽。大二時擔任程式規劃助教至畢業。系上的風氣十分開放,讓學生可以有課外自我興趣探索,大三時因對系務、校務相關活動也有興趣,因而參與了學校學生權益相關職務,系學會秘書長、學生會權益部部長,也創立了辯論社。

職業經驗:2013年進入倡新科技從事研發替代擔任軟體工程師,學習軟硬整合相關經驗。退伍後即投入了創新產業的研發,因應創新產業的蓬勃發展及快速變化,前後經歷了不同產業及公司的開發,因此於軟硬整合、人形機器人、PoS的系統皆有涉入核心系統開發經驗。目前在創星科技擔任主任工程師,負責研發行車載具大數據的使用者介面應用手機軟體。這一路上的經歷跟成長,要歸功於教授們給予的教學,紮實地打穩根基。

圖解:請經常思考什麼是『科技始終來自人性』

版權:本人

簡裕維

學習經驗:國立陽明高中畢,高中喜歡生物與化學,對程式設計完全沒概念,進入大學除了課業以外也有參加排球代表隊。因練球時間與程式設計上機課程衝突,為了能練球而在課前充分練習便可提前離開,問老師、問同學,長時間的自我練習。久而久之便能對於程式設計從沒有概念到開竅,持續練習及不放過任何可以實習的機會。

職業經驗:就學期間電算中心工讀生、業界產學合作計畫助理、承接大小案子,目前已進公司擔任程式設計兼系統分析。對於 AI 人工智慧、大數據、健康資訊系統有些興趣,醫學資訊學系就是這條道路上的領航員,校內教授基礎科學以及專業技術,有許多機會參與技術研討會與各產業的學長交流,學習業界實務產品開發或專案運作。強調要以基礎科學為主,善用工具為輔,基礎科學是團隊溝通的語言,善用工具可以提高效率創造更多價值。

圖解:襄理期間照片-常告訴自己你可以的

版權:本人

陳韻茹

我的學測分數於高中三類組並不突出。且擔任管樂社社長,每天經手大大小小活動,成了考不好的理由,放棄了準備申請入學。指考選填志願時,以最有興趣的科目-生物,填寫了一系列醫學相關科系,卻在朋友的鼓勵下,多寫上了慈濟大學醫學資訊學系,沒想到就此展開在花蓮的生活,老師很認真積極,一直不停讓學生寫程式。

大一開始打工,一路升襄理,並以擔任店長為目標。有一天,發現同學們畢業後高於水準的薪資,也還享受著生活;反觀自己,即使忙碌到沒有時間花錢,也只是收支打平。決定轉換跑道,打開人力銀行,發現除了非常缺人、且誰都可以做的服務業以外,我還能做甚麼?這才發現系上給了我非常珍貴的技能-寫程式。進入資訊業,更感受到系上扎實的教學,於新人時期即已獨立掌握整個專案能力。

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
20% Complete
20%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
20% Complete
20%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
20% Complete
20%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
20% Complete
20%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
20% Complete
20%

個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
25% Complete
25%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
25% Complete
25%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
25% Complete
25%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
25% Complete
25%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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