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資訊傳播學系 加入比較清單

資訊學群 大眾傳播學群 資訊傳播學類


    資料上架時間:2018/11/30 下午 07:00:08

學系特色

資訊傳播學系以培育在新媒體時代,具備應用資訊技術在媒體製作、傳播之高階專業人才,培養學生在影視製作與動畫設計方面之能力,並特別強調影視音特效後製之專業技術,針對有意朝高階媒體產業發展之學生,提供影視表演、劇本創作、拍攝、導演、剪輯、數位音樂、調光調色、3D動畫、視覺特效(VFX)等全方位課程。


學科意涵

數位匯流時代,全球資訊網已成為現今資訊最主要的應用平臺,資訊傳播學系即是讓學生能掌握相關的資訊組織與傳播方法,將所學產生加值成數位內容,傳遞給所需的使用者。本系致力於提供一個可以讓「資訊科技、傳播媒體與感知設計」充分整合的環境,創造專屬的資訊傳播領域,積極培育新一代資訊與傳播整合人才。


學習方法


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本系重視個人創造力的啟發,透過微電影拍攝與動畫設計培育 學生具有數位媒體創意與設計之專業能力。其中,本系強調以個案分組教學,作品創作與展演、數位化影音創作與互動多媒體為教學工具,並以數位圖像設計、數位音樂創作、數位影視製作、數位表現與市場行銷等四大核心為主軸,促使學生具備就業競爭能力。


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教師依照課程的內容與性質在教學上採用不同的教學策略,以引導學生的學習動機與意願。理論課程,大都以學校E化電腦系統輔以投影片PPT為主要的上課方式,透過問答、比較、互動、討論等多元教學策略,增進學生的思考與觀察能力,及對於理論有深刻的瞭解。


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實務型課程,則是在電腦教室上課,透過實際的上機搭配投影片方式上課,透過做中學的方式進行教學,讓學生能在課堂對所講授的內容有實務上的練習與操作,加強學生對於實做內容的熟練度。


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設計課程應實際課程的需求,以手繪或至電腦教室進行實際的操作講解,並循序漸進讓學生從操作練習中累積經驗,再進入創作或專案製作,並配合到美術館或展覽館等的參觀,加強學生手上功夫的訓練,更能提升對於美感的認知。也會定期帶領學生至業界參觀,以瞭解業界實務,最後系上也會辦理作業成果展,驗收成果。


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老師以分組指導的方式,帶領同學進行專題的創作。學生以分組的方式進行專題的製作,透過團隊合作的訓練,培養學生團隊合作的能力,學習與不同專長能力的同學溝通。專題題目與方向的決定是以學生各自的興趣來決定,目的在培養學生解決問題的能力同時,也能讓學生自由發揮設計出具有創意的作品。



與相關科系之異同

本系是國內外少數大學中,能將創意由構思、設計、媒材使用、創製到行銷,體現於完整統合的教育機構。因此核心課程涵蓋傳播理論與行銷原理、人文美學與藝術設計、影視製作與動畫設計等三大領域,畢業後出路相當寬廣。此外,本系重視個人創造力的啟發,透過微電影拍攝與動畫設計培育 學生具有數位媒體創意與設計之專業能力。


生涯發展容易誤解之處

畢業初期需從基層做起,累積實力及經歷後,職務及薪水才能增進。


學習方法容易誤解之處

影視產業對非相關行業的人而言,彷彿是個光鮮亮麗的憧憬,然而欣賞作品與拍攝影片是兩件不同的事,需要付出大量的精力學習與工作,主動學習且保有熱情是進入本系的2大要件,本系的學習及訓練歡迎有志加入影視行業的高中生加入


補充提醒與說明

本系在每年5月於世貿新一代設計展中展出畢業作品,歡迎同學到場觀看本系學生四年最中學習成果。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 數位音樂概論
    • 數位製作
    • 基礎攝影
    • 設計概論
    • 資訊傳播概論
    • 數位音樂創作
    • 數位後製
    • 影像處理
    • 新媒體概論
  • 大二必修
    • 數位圖像設計
    • 互動媒體設計
  • 大三必修
    • 影音數位化處理
    • 畢業專題製作(上)
  • 大四必修
    • 畢業專題製作(下)
    • 作品展示規劃與設計
    • 校外專業實習

專業選修課程

  • 數位圖像設計能力
    • 互動網頁設計、設計方法與創意思考、2D電腦動畫、角色與場景設計、設計繪畫 、藝術賞析、平面廣告設計、3D電腦動畫、網路動畫設計、2D電腦動畫影片製作、3D電腦動畫影片製作、數位遊戲繪圖技術、遊戲設計、色彩學、設計圖學、繪本創作
  • 數位音樂創作能力
    • 流行音樂創作、錄音工程、數位音效處理、Max/MSP自動作曲與音訊合成、聲波合成分析與創作、影視配樂、流行音樂賞析、樂曲分析、音樂科技導論、流行音樂製作與發行、音樂與健康
  • 數位影視製作能力
    • 影劇表演、進階攝影、電視節目製作、劇本創作、腳本製作、紀錄片製作、導演學、數位調光與調色、廣告影片製作、影視視覺特效合成、數位影片製作
  • 數位表現與市場行銷能力
    • 數位學習、網路心理學、網路多媒體企劃製作、數位行銷、網路社群、傳播應用統計學、文化創意產業、文創商品設計與開發、就業輔導、創意設計、藝術科技整合、行銷心理學與廣告策略

特色課程

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數位製作

1.熟習數位化影視製作技術 2.熟習電影基本拍攝方法 3.熟習非線性剪輯技術


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電視節目製作

學習當前電視節目型態與製作過程。從如何運用攝影與後製的現代技巧,配合不同創意及人力資源,將節目的構想、企劃,到製作團隊的協調與分工,完整參與及融入電視的節目製作流程。 分組報告當前主流電視節目發展,觀察他組研究心得,同時實地設計影片與節目。期末不同類型電視節目呈現,加上心得報告,驗收學習成果。


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數位音樂創作

本課程為數位音樂製作實作。 從創作→製作→到影音成品的完整過程,在專業錄音室的環境下分組完成專業級作品,並上傳至Youtube公開播放。


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數位影片製作

對數位影片產製流程與展現,有更深的認識與瞭解,為畢業作品準備練功。課程透過團隊分工,企劃書製作,製作出具體成品。透過不同理論單元的教授及分組實作,經由實際校外影視比賽的規定與壓力,呈現學習成果。強化進階課程的製作品質與水準,作品採同學與老師評分模式,增加參與感,提昇畢業作品製作的能力。


適合從事工作


  • 電視製作從事人員

    • 擔任電視產業相關職務,如導播、製作人、策劃、企劃、編劇、執行製作人、監製、後製、製作群


  • 影像創作從業人員

    • 利用影片、影像、電腦及其他電子儀器和媒材,創造出特效、動畫及影像,以應用在像是電玩、電腦、音樂短片或商業廣告等產品或創作上。


  • 視覺與平面設計從業人員

    • 擔任視覺與平面設計相關職務,如美編人員、平面設計師、UI/UX設計師、動畫師、角色動畫師



系友生涯發展


莊士頡

專業項目
‧ 視覺設計、執行

簡歷
‧ 必應創造 視覺設計
‧ 虹點影像 導演助理
‧ 熱點子影業 導演助理

視覺統籌: 2017 《第12屆KKBOX風雲榜》、 2016 滅火器《On Fire Day》棒球場萬人演唱會、 2015 劉若英《我敢 Renext》世界巡迴演唱會
視覺設計、視覺執行:2015 台北市政府跨年 Selina、Ella、林俊傑、李榮浩、 2015 丁噹《我愛你練習曲》、‧ 2014 李宗盛《既然青春留不住,還是做個大叔好》、2014 S.H.E 安可場

呂思萱

在校擔任系學會及畢業展籌備會重要幹部,平時熱心公益,在專業的表現極佳

大愛電視台新聞主播
大愛電視台採訪記者

李政熹

在校期間,高度影像創作

魏斯特理有限公司負責人,從事影像媒體製作、人像攝影、商品攝影

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
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20%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
20% Complete
20%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
20% Complete
20%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
20% Complete
20%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
20% Complete
20%

個人特質


活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
20% Complete
20%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
20% Complete
20%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
20% Complete
20%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
20% Complete
20%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
20% Complete
20%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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