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資料上架時間：2018/11/15 下午 03:10:17
學系特色
學校定位為教學實用型大學，本學程將在職能與學識結合，人文與專業並重之指標下，把握開放性、功能性及實用性之原則，教導學生不僅具有寬廣之企業經營管理專業知識與實務技能，且具有終身學習的態度及團隊合作的能力，成為從事管理、服務之應用型優秀人才。必修課程有一般管理學院之共同必修課程包括有管理學、統計學、會計學、經濟學，以及企業經營管理之組織行為、行銷企劃、人力資源管理、領導與統御，再加上研究方法及專題研究
學科意涵
經營管理是指在企業內，為使生產、採購、物流、營業、勞動力、財務等各種業務，能按經營目的順利地執行、有效地調整而所進行的系列管理、運營之活動。
學習方法
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數位學習的實施方式以非同步進行，授課平台為稻江科技管理學院數位學習平台http://moodle.toko.edu.tw/。學生可透過電腦網路教學之學習系統(數位平台)，先在家先預習後，再在課堂上互動學習與作業。
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師生主題討論及線上討論：學校提供上網平台，與學生有共同討論的時段、並可透過E-mail信箱、Facebook、Line等界面與學生討論課程。
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作業繳交：透過學校提供的Moodle數位學習平台，學生可以完成線上線上即時作業填答、作業檔案上傳或下載、線上測驗、成績查詢等平台作業。學生個別自行完成作業，並依規定時間上傳至教學網站，以作為教師評分及學生自我學習評量依據。
與相關科系之異同
本學程以培訓專業管理人才為課程暨教學目標並朝經營管理之特色發展，使學生學習能凸顯個人專業特色及符合實務界需求。為能符合學生發展、社會產業發展需求與提升學生職場就業優勢，本學程課程設計、產學合作規劃及教學設備緊密結合，並以理論實務並重與能學用合一之教學目標。
生涯發展容易誤解之處
一般而言，多被認為畢業後立即擔任創業家、高階經理人等職務。然而管理的面向小從個人生涯規劃、大至企業經營管理，同時，擔任”被管理者”時，若能知悉管理者心態與方法，則能更容易達成工作範疇目標。 故可知本學程出路廣泛，多也從基層員工、幹部做起，但卻可因管理概念而攀升更快。
學習方法容易誤解之處
一般人容易對經營管理的學習內容認為是單一枯燥無味的管理課程，其實專業課程：以面授為主，數位教材為輔，並佐以講解、實作、討論、分享等方式，提升學習成效及兼顧教學品質。產業訓練課程：以業師設備實際操作演練為主，結合業師協同教學，增進學生職場競爭力。
補充提醒與說明
學程以培訓專業管理人才為教學目標並朝經營管理之能力特色發展，使學生畢業後具有優秀的個人專業特色及符合業界的實務需求。學程安排學生體驗校內課程，藉由此體驗讓學生了解若能在原有的專業知識外，另行修習有用的第二專業，將可大幅增進自己的工作實力。
核心課程地圖
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大一必修
- 產業導論
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大二必修
- 投資學
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大三必修
- 策略管理(3)
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大四必修
- 企業經營個案研究
專業選修課程
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行銷管理及專案與科技管理
- 行銷管理模組課程包括有：整合行銷傳播管理、體驗行銷、銷售管理、零售業管理、關係行銷、品牌管理暨企劃實務、顧客關係管理等。
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專案與科技管理
- 專案與科技管理模組課程包括有科技管理、電子商務、網路行銷、虛擬商店經營、創業管理、社群管理、專案管理等。
特色課程
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組織行為
組織行為是探討組織中人的行為（如工作績效、缺勤、離職、組織公民、工作滿意等行為）是如何受到個人、團體及結構影響的一門課程。影響行為的因素至少可以歸納為個人、團體及組織系統三個不同層面。個人層面因素有個性、情緒、學習、知覺、動機、態度、價值觀等，團體層面因素有權力與權術、領導、溝通、衝突與協調等，組織
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產業導論
1. 產業在人類文明社會發展中的角色
2. 產業發展的跨域藍圖與脈絡
3.百年來的台灣產業結構
4. 全球化與在地性
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領導學
領導是一種可以影響一群人達到目標的能力，每個人在現實生活都有領導別人的機會。本課程將透過一系列的練習回饋與檢視反省的過程，增強學生的領導能力，有助於提升團隊績效，它的教學目的在讓同學認識團隊建立的特質，學習能在團隊表現的領導技能。
適合從事工作
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專案管理師
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運用專案管理技術，參與專案的計畫、執行與管控，確保專案能在規定的時間內完成既定目標
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基層管理幹部
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負責上下級資訊的傳承，管理監督基層員工並給予協助指導
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儲備幹部
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接受公司培訓並執行各項工作任務，準備未來擔任管理職
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教育訓練人員
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規劃員工教育訓練課程及執行，並且評估員工學習成效
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行銷企劃人員
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蒐集市場資訊，擬定產品或活動行銷企劃案，運用各種行銷工具以達成產品或活動最佳的曝光效果
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系友生涯發展
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
本系尚無畢業生
多元能力
組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
個人特質
社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
