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資料上架時間：2018/11/6 下午 08:39:11
學系特色
教育目標：
1.
培育數位行銷應用、網路直播創作人才。
2.
培育資訊科技應用、網路行銷管理人才。
核心能力：
1.
具備網路多媒體設計、巨量分析、人工智慧能力。
2.
具備網路行銷、網紅創業、行銷管理經營之能力。
學科意涵
資訊傳播學系以數位行資訊傳播學系以數位行銷為核心，跨領域整合資訊科技應用與網路傳播行銷技術。以人工智慧科技分析顧客行為模式，以網路媒體創新技術，培育發展網紅能力。
學習方法
講述法：
1.
學習準備：確立教學目標
2.
進行教學：包含引起動機、引起舊經驗、解釋教學內容、引導學生學習
3.
補救學習：評鑑學習成果、更正或總結教學
4. 實務實作：做中學，學中做
5. 期末作品展示：教學與學習成果展示
圖解:每學期期末學生學習成果展簡報
版權:自創
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討論法：
1.
學習準備：熟悉課程內容並預先對學生可能產生爭議的問題進行模擬
解決
2.
進行教學：引起動機、進行討論、歸納整理
3.
補救學習：整理歸納評估
練習法：不斷的練習，使所要求的技巧達到熟練
1.
適用學科：語文科、技能科
2.
補救學習：對於趕不上進度的學生，運用練習法補救教學
3. 實作： 從做中學，達到熟練
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模組教學法
就教學內容來看，模組教學就是一個【主題式教學】，是一種以主題為單位的組合教材，採取議題探究模式來進行教學。
教學方式：
a.
由學生發現問題，即學生的問題才是問題
b.
教師及學生主動收集資料，運用資源，解決實際問題
c.
發展認知技能，高階思考，培養操作、決策即解決能力
以實務實作為教學必要方法，培育學生做中學學中做，提升核心能力。例如舉辦全校性攝影展、大專與高中職電影競賽、電競比賽等。
圖解:電競比賽
版權:自創
與相關科系之異同
相同處：
屬於跨領域的文武雙全人才
掌握科技產品的運用
創意思考發想
不同處：
數位行銷網路資訊工具的使用
影音製作與網路直播的結合
本課程主要是教導同學製作影音短片、結合時尚彩妝實務、資訊科技、網路行銷心理學，讓同學體驗如何打造專業形象，以及如何善用網路媒體免費直播資源，達成網紅創意行銷的目標。
生涯發展容易誤解之處
明道大學資訊傳學系以職業學習導向與學習興趣來設計課程，一方面滿足學生的個人興趣與愛好，另一方面做好專業的職業學習，以達到學生個人和職業的均衡發展。
學習方法容易誤解之處
網路行銷是否是專注於商品？與一班商管學系之行銷有何不同？
本系網路行銷特色是培育學生具備在公司進行網路行銷時前台(直播、文案、影音內容、後至與特效製作等)及後臺網頁設計、顧客購買商品行為模式分析及廣告投放的效果分析，藉由人工智慧技術達到網路行銷工具的服務最佳化。
補充提醒與說明
資訊傳播是整合當今使用最頻繁的資訊與傳播二大領域，在大學學習期間，接觸最新的知識與技術(AI、大數據、網紅、社群網站等)，未來在業界，應用在網路行銷，無論是在公司或個人創業皆得宜。
「選對出頭天，選錯廢4年」，歡迎加入明道大學資訊傳播學系一起加入網紅經濟、人工智能的明日之星產業職前訓練。
核心課程地圖
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不分年級必修
- 網紅養成實務
- 社群媒體行銷
- 溝通技巧
- 觀眾行銷心理學
- 動態網頁設計
- 人工智慧視覺技術
- 智慧生活軟體應用
- 巨量資料分析
- 視覺傳達設計
- 美學理論與實務
- 程式設計
- 資訊傳播概論
專業選修課程
-
數位行銷
- 提供培養網紅、直播與網路行銷等課程，共10門。
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資訊領域
- 資訊傳播概論、程式設計、網頁設計、動態網頁設計、巨量資料分析、人工智慧視覺技術、智慧生活軟體應用、互動介面設計、多媒體程式設計、行動裝置APP設計
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媒體傳播
- 數位音效製作與成音技術、數位影像處理與色彩設計、廣告專案活動企劃 、網路廣告設計與製作、攝錄影實務、說故事與腳本企劃、廣告公關文案寫作
特色課程
數位音效製作與成音技術
數位成音包括 錄音,音效,音樂及混音. 每一個環節都非常的重要:
錄音(Recording)-藉由各種配音員的聲音表演來定下影片裡角色的個性
音效(Sound Effect)-能夠操縱畫面的真實性以及誇張戲劇性
音樂(Music)-能夠正確述說畫面的情緒及感覺
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社群媒體行銷
為了行銷的目的，在社群網路服務（包括部落格、Youtube、Facebook、Twitter 等社群網路服務媒體）上創造特定的訊息或內容來吸引消費大眾的注意，引起線上民眾的討論，並鼓勵讀者透過其個人的社會網路去傳播散布這些行銷內容，並進而提升與客戶的關係與滿意度的行銷策略。
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網紅養成實務
網路的變化速度越來越快，社群平台也越來越多，臉書與各種平台直播功能上線，在這個人人都是媒體的時代中，該如何成為「網紅」，將是很多經營自我品牌的素人，所學習的方向，但成為「網紅」，可不只是按讚或追蹤數而已，一定要突出的特色才能在潮流中站穩腳步！
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人工智慧視覺技術
機器有了視覺就能做很多事，例如自動車駕駛，機器能辨別人、車或其他物體，決定是否煞車或轉換方向；或是無人商店，機器能辨識人臉、商品，知道什麼人拿了什麼商品、放回什麼商品，最後結帳。更進一步的說，就是指用攝影機和電腦代替人眼對目標進行辨識，試圖建立能夠從圖像或者多維資料中取得「資訊」的人工智慧系統。
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智慧生活軟體應用
為使人民生活更加便利，智慧生活軟體應用展將智慧科技觸角衍生到食、衣、醫、住、行、育、樂等各個面向，力求以人為本、友善科技的全新局面。
適合從事工作
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資訊系統工程師/設計師
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設計、開發複雜應用問題、系統管理問題或網路問題的解決方法。完成系統管理和集合功能。
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資訊傳播產業
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資訊傳播是橫跨「傳播」、「資訊」與「設計」三大領域的綜合體，特別是在數位匯流之後，文字、聲音、符號、圖畫影像及數據，都可以融合成多元資訊並且經由新媒體進行傳播，因而產生資訊內容與傳播過程的豐富性，提供現代社會各種運用的可能。這個整合性訊息的產製、傳播與服務的提供，透過設計建構出「有效的」傳播，成為
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傳播媒體相關工作
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製作或指導舞臺表演、電視、廣播、影片或作為娛樂、資訊傳播或教育用途的電影演出。要做出富有創意的決定，例如劇本的詮釋、來賓的選擇、場景設計、音效、特效和編舞。
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資訊科技
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資訊科技的應用包括電腦硬體和軟體，網路和通訊技術，應用軟體開發工具等。電腦和網際網路的普及以來，人們日益普遍的使用電腦來生產、處理、交換和傳播各種形式的資訊（如書籍、商業檔案、報刊、唱片、電影、電視節目、語音、圖形、影像等）。
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網路行銷人員
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運用自己專業的資訊技能，從公司交付的工作中累積實務經驗，也可透過各項工作的經驗累積，讓自己在資訊商品的專業度&網路銷售的技巧大大的提升。
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系友生涯發展
黃士勛
畢業後在台北影視製作公司擔任攝影助理、導播助理，現個人投資，經營影視企劃與節目製作，經常往來於海峽二岸，並經營獨立創作公司。
學歷：學士，畢業後在台北影視製作公司擔任攝影助理、導播助理，現個人投資，經營影視企劃與節目製作，經常往來於海峽二岸，並經營獨立創作公司。
林辰威
畢業後曾至澳洲打工，學習不同文化生活。回國後在台中網路系統維修工程師，工作至今。
學歷：學士，畢業後曾至澳洲打工，學習不同文化生活。回國後在台中網路系統維修工程師，工作至今。
張月美
畢業後在台北製作公司任職，擔任文書與會計等工作，應用學校所學於職場上。
學歷：學士，畢業後在台北製作公司任職，擔任文書與會計等工作，應用學校所學於職場上。
多元能力
科學能力：了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
個人特質
社交性：活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
