大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
亞洲大學
室內設計學系(商業空間組) 加入比較清單

建築設計學群 空間設計學類


    資料上架時間:2018/11/28 上午 10:23:25

學系特色

1國際移動力:
定期與義大利佛羅倫斯大學、英國創意藝術大學、美國舊金山藝術大學、香港大學等名校進行學生交換。
2特色實習:
與實務界合作建立三年級生校外實習制度,提升就業準備。
3專業分組:
設立「商業空間設計學程」、「住宅空間設計學程」專業分組,對應產業需求及提升學生就業競爭力。
4專業競圖:
定期舉辦與實務結合之專業競圖,提升設計教學務實性。


學科意涵

室內設計(Interior design)是以人居空間為對象,進行空間設計、規劃與評估之專業,課程著重空間美學及人文藝術涵養,及實務面之工程概算與管理。畢業生可從事住宅、商業及展示空間設計外,亦可投身文化創意工作。


學習方法


人文思維:引導學生理解人類生活史、美術史及設計史,以史觀論述人類發展歷程,了解人類生活價值演變與空間型態間的關係,進而提出現代新生活的空間需求。


圖解:人文思維學習

版權:本系實際上課狀況

理則思維:引導學生觀察空間、實體物件並配合實際操作各種材質,以了解建築材料、構造與結構行為,進而學習繪製可以實踐的設計圖。


圖解:本系學生設計作品

版權:本系實際上課狀況

設計案例分析或研討:對國內外住宅與商業空間設計個案,引導學生進行分組討論,培養分析個案、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。


圖解:空間作品案例分析研討

版權:本系實際上課狀況

團隊自主學習:引導學生自發性學習能力,學生間自主性互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。


圖解:學生設計協作過程

版權:本系實際上課狀況


與相關科系之異同

一般人較易將室內設計系與建築系課程混淆。室內設計系與建築系最大差異在於,室內設計能進一步掌握人居環境之人體尺度、傢飾材料及微物理環境調節,以提供更舒適之人居空間品質。另外在施工管理及估算上,室內設計專業需要更精準的掌控工程計畫。


生涯發展容易誤解之處

一般人認為室內設計系畢業後只能從事室內設計工作,事實上畢業生也可從事建築、景觀等有關空間設計之相關工作。另外,因核心課程強調設計思考訓練,因此將來也能從事文創相關行業。室內設計師即是生活美學的實踐家。


學習方法容易誤解之處

外界常認為室內設計工作仍在台灣早期水電,衛浴等裝修業務,或認為室內設計只是傢俱擺設等狹隘認知。室內設計主要解決人類室內空間各種相關問題。室內設計師應針對業主不同生活與預算需求,提出最適整體空間解決方案,營造獨特空間。


補充提醒與說明

亞洲大學室內設計學系強調以人為本之設計專業養成。掌握時代脈動如綠環境,永續與友善室內空間、智慧家居、老人照護中心、地方創生等國家重要室內空間政策。更關注未來趨勢如人工智慧應用、居家物聯網與居家安全照護資安區塊鍊等新世代室內空間發展議題。另外,強化國際大學交流合作,提升學生國際視野。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 電腦繪圖(一)
    • 室內設計圖學
  • 大二必修
    • 室內裝飾美學設計(一)
    • 電腦繪圖(二)
    • 設計競賽專題
    • 設計原理
    • 陳設藝術
    • 商業空間構造與材料
    • 商業空間設計(一)
    • 設計史
    • 攝影及影像處理
  • 大三必修
    • 施工圖
    • 職場倫理
    • 商業空間設計(二)
    • 商業空間法規
    • 室內裝飾美學設計
    • 工程管理與估價
    • 結構概論
    • 室內空間計畫
    • 空間藝術賞析
    • 空間設計與風水
  • 大四必修
    • 畢業設計
    • 設計行銷與管理
    • 照明學
    • 植栽綠化與設計

專業選修課程

  • 建築室內環境規劃設計
    • 物理環境 教導學生人居空間之物理環境控制技術
  • 人文美學素養
    • 大師講座 輔導學生未來專業生涯規畫與願景
  • 空間規劃設計
    • 室內設計資訊塑模(BIM) 指導學生空間設計與施工資訊管理相關技術

特色課程

室內設計課程

分為基礎設計、室內設計及畢業設計等設計學習階段,讓學生由建構空間感知開始,逐步引導學生進行空間人文美學之設計思辨活動。建構學生空間設計獨立思考與提案能力。


圖解:本系設計課程

版權:本系實際上課狀況

專業設計競賽

由各年級分組組成設計競賽團隊,高年級同學帶領組員進行實際設計競賽提案之各項工作,提出最後設計成果。配合實務合作單位進行設計專業問題探討、引導學生提出實際可行之空間設計競賽方案。


圖解:本系定期舉辦專業設計競賽

版權:本系實際上課狀況

電腦繪圖課程

由基礎到進階電腦繪圖課程,由熟悉工具介面開始,逐步導入建模邏輯與對應工具練習,最後以主題式空間設計案例做為整合練習的目標,讓學生熟悉利用電腦繪圖工具解決室內設計問題。


圖解:本系學生電腦繪圖作品

版權:本系實際上課狀況

適合從事工作


  • 室內設計師

    • 計畫、設計與佈置室內空間,包括住宅、商業辦公室或工業用建築。有目的地規劃設計,使其能夠符合美學概念並有實用效能,例如增加生產力、販賣商品、或改善生活風格等。可以專精於特定室內設計的場域或風格。


  • 傢俱規劃師

    • 配合室內設計師設計需要,或使用者的生活習慣,為他們搭配、規劃、選擇適用的家具,並且予以採購。


  • 建築材料行銷與規劃設計

    • 室內設計和裝修工程相關建材行銷,為室內設計師或業主提供產品資訊,規劃或搭配材料的建議。


  • 美術老師或藝術教育家

    • 教授美術、藝術創作,傳授畫圖的技法與創作的想法。



系友生涯發展


胡筱羚

2013年6月高中畢業,進入本校就讀,她認真的態度、聰明的頭腦,讓她在學習上面能夠順利,伶俐的反應讓她在待人處事上受到老師同學的喜愛,多次擔任課程的小老師,幫助同學學習,也讓自己有更多機會學習設計內涵。

2017年6月畢業後順利進入職場,工作能力備受肯定。一開始擔任設計助理,她工作認真、反應極佳,處理事情的能力良好,因此漸漸受到老闆重用,現在逐漸獨當一面,協助老闆處理重要事務。

柯佳吟

她個人申請時,以高於錄取級分很多的優勢,正取室內設計系,他跟家長一起來本系參觀,瞭解系上的狀況後,就堅定地來本系就讀。學習認真,態度積極,做事謹慎,但也勇於接受難度較高的挑戰,在系上擔任系學會副會長,成績優良,在畢業設計表現優秀,且四年級考取室內裝修工程管理乙級技術士。

佳吟工作認真、態度良好,深受老闆與同事的喜愛,在工作上專業能力也有一定程度,能夠擔負老闆和資深設計師交付的任務,在設計表現和施工管理皆有良好的表現。

柯政井

政井求學態度認真,在大學期間認真修習課程,具備相當程度的專業能力,政井在闡述設計理念時,能夠分析空間條件與待解決的問題,對空間具有細膩的觀察力,設計具有個人特色,在作品的表達與圖說的表現上皆有良好的成績,顯示他在專業領域的能力具有一定水準。

政井因為家裡從事室內設計,對室內設計耳濡目染,他自己本身對這個行業也相當具有興趣,目前從事室內工作皆很順手,他也積極準備研究所考試,相信在未來能夠結合各方資源,在職業上有所表現。

多元能力


空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
15% Complete
15%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
10% Complete
10%
藝術創作:透過音樂、舞蹈、繪畫、設計、戲劇或雕塑等創造或表現,來傳達想法與展現自我。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
5% Complete
5%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
5% Complete
5%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
5% Complete
5%
說服推廣:讓他人同意觀點、聽從建議,進而改變看法或有所行動。
5% Complete
5%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
5% Complete
5%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
5% Complete
5%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
5% Complete
5%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5% Complete
5%
文字創作:透過文字表現創意,如廣告文案、口號標語、或詩詞小說劇本等文藝作品。
5% Complete
5%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
5% Complete
5%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
5% Complete
5%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
5% Complete
5%

個人特質


探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
15% Complete
15%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
15% Complete
15%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
15% Complete
15%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
5% Complete
5%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
5% Complete
5%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
5% Complete
5%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5% Complete
5%
社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
5% Complete
5%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
5% Complete
5%
情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
5% Complete
5%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



展開