大學選才與高中育才輔助系統

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國立宜蘭大學
化學工程與材料工程學系 加入比較清單

工程學群 化學工程學類


    資料上架時間:2019/11/11 下午 11:47:23

學系特色

以培育國內化學工程與材料工程之工業人才為宗旨。除教授學生一般化工與材料工程之工業製程專業知識外,為配合產業需求以及本系材料專長之特色,強化學生在高科技材料與綠色環保材料之特性鑑定與製造過程的訓練,結合宜蘭地區生物科技之發展,建立區域性研究之特色。同時加強學生工業安全及衛生與污染防治觀念之灌輸,以瞭解職災預防與環境保護之重要性。


學科意涵

1.化學工程係為化學之科學與技術以及工程之觀念與操作程序所衍生的工程科學與技術,其有系統地將廉價的原料,經歷一連串物理處理與化學處理的化工程序,經濟且有效地製成高附加價值的產品。
2.材料工程係涉及物質性質與結構以及其在科學與工程領域之應用,是研究材料製備與加工、材料微觀結構與材料宏觀性能的學科。


學習方法


理論課程:利用面授教學與教材研讀的方式,指導學生學習化學工程與材料工程的理論知識與技能。


圖解:教授學生化材的理論知識。

實驗課程:採分組方式進行實驗,紮實地教授實驗技巧與儀器現場實際操作,嚴謹地訓練實驗數據的整理與分析,讓學生體悟理論與實作並重且相輔相成。


圖解:教授學生實驗技巧與儀器操作。

工具課程:以英文與英文聽講等語言課程加強學生外語能力。利用微積分與工程數學等課程培養並增進學生的運算能力,以利工程問題的解析。以化工軟體如Aspen plus等設計化工單元並運算數據,強化學生對化工核心課程的整合。


圖解:教授學生數學、語言、軟體等工程基礎工具。


與相關科系之異同

常有人問化學與化工到底有何差異? 化學係著重於探討物質之性質與構造,以及物質間之反應機構的基礎科學,大部分為實驗室規模。化工則主要是量產這些物質之工程,即經歷一連串的化學處理與物理處理等最適化程序,經濟且有效地大量生產這些物質,係以工廠規模為主。


生涯發展容易誤解之處

常聽人說化工是冷門科系或夕陽產業,真是如此嗎? 舉凡食、衣、住、行、育、樂無不與化工製品高度相關,且在石化、特用化學品、聚合物、醫藥、食品、生技、能源、精密陶瓷、電子與光電等產業皆需化工人才,何來其說?


學習方法容易誤解之處

常有學生誤以為化工系如同化學系一般,以化學的課程為主,故常只因化學成績較佳,即選填化工系就讀,其實不然,化工系是物理與化學的課程並重,數學運算能力也必須具備。


補充提醒與說明

本系教育目標明確、課程設計嚴謹、教師教學傑出、學術研究卓越、產學合作緊密、學生就業無虞。依據本校「智慧、健康、綠生活」亮點主軸以及工學院「綠色科技」教研目標,規劃本系發展特色,包括科技材料、綠色製程、生化技術與能源技術等四大發展面向。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 微積分
    • 普通物理
    • 普通化學
    • 化工與材料工程概論
    • 資訊素養與應用
    • 普通化學實驗
  • 大二必修
    • 工程數學
    • 分析化學
    • 有機化學
    • 物理化學
    • 質能平衡
    • 輸送現象與單元操作一
    • 分析化學實驗
    • 有機化學實驗
    • 物理化學實驗
  • 大三必修
    • 熱力學
    • 反應工程
    • 輸送現象與單元操作二
    • 輸送現象與單元操作三
    • 儀器分析
    • 材料科學
    • 材料力學
    • 工業安全與環保
    • 專題製作
    • 儀器分析實驗
    • 單元操作實驗
  • 大四必修
    • 程序設計
    • 材料實驗

專業選修課程

  • 化工領域 /材料領域
    • 化工領域:工業化學、環境科學與工程概論、污染防治、薄膜概論、近代物理、程序控制、數值分析、化工裝置設計、計算機在化工上的應用 材料領域:高分子化學、高分子加工與物性、薄膜概論、半導體材料、近代物理、陶瓷材料、複合材料、光電材料

特色課程

輸送現象與單元操作

輸送現象與單元操作:教授以動量傳送、熱量傳送與質量傳送等為主要理論基礎的單元操作,其為工業製造程序的主要架構。


圖解:輸送現象與單元操作之應用。

反應工程

反應工程:亦稱化工動力學,係探究合理而經濟地決定反應程序與確立操作條件,並選擇適宜的化學反應器型式,以達成反應裝置之最適化設計與操作的工程學,其重要性有如心臟之於人體,是其他科系學不到的工藝。


圖解:常見的化工反應器裝置。

熱力學

熱力學:係為一種以處理物質形式轉變的能量變化,亦也是控制變化的一種法則。主要研究化工製程中各種形式能量之間相互轉化的規律及製程趨近平衡的極限條件,為有效利用能量和提供改進實際製程理論的依據。


圖解:藉由熱功轉換,使高溫狀態轉變成低溫狀態。

程序設計

程序設計:化工系學生畢業前的最後一門必修課,主要針對化工程序進行專案設計,包括流程之選擇與範圍的選定等,以驗收學生整合與運用過去所學質能平衡、輸送現象與單元操作、反應工程與熱力學等化工核心課程的能力。


圖解:整合專業知能與軟體,模擬化學工業程序。

材料科學

材料科學:教授金屬、陶瓷、高分子與複合材料等之結構型態及其特性,並介紹材料加工與物性及其在工業上之應用。


圖解:複合材料在飛機結構上的應用。

適合從事工作


  • 化學工程師

    • 負責研究與開發化工產品的製造程序,以及製程設備的設計、建構、操作與維護。


  • 研發工程師

    • 依據市場需求,進行產品的研發與設計,其包括篩選產品的原料、特性、優劣、功能及其原理等,最終製成可用的產品。


  • 製程工程師

    • 負責製程管制及改善,並提升製程良率。新產品測試與生產管理,線上製程參數檢點與稽核。設備的維護調整與排除異常。


  • 檢驗分析工程師

    • 樣品之測試與分析,實驗與分析儀器之操作與維護。


  • 品管測試工程師

    • 建立與監控生產標準,審查初級產品的樣品並進行測試,以確保成品具備應有的品質。開發及實施產品追蹤和品管系統,分析生產、品管、維護和其他操作報告,以檢視生產問題。



系友生涯發展


謝○婷

國立宜蘭大學化學工程學系/學士、國立成功大學化學工程學系/碩士、國立成功大學化學工程學系/博士

日本九州大學先導物質化學研究所/學術研究員

國立成功大學生物科技與產業科學系/博士後研究員

王○彥

國立宜蘭大學化學工程學系/學士、長庚化與材料工程學系/碩士

台塑石化煉油製程改善工程師

台塑石化美國路州專案工程師

郭 ○

國立宜蘭大學 化學工程與材料工程學系 /學士
國立宜蘭大學 化學工程與材料工程學系 /碩士

禾伸堂企業股份有限公司/ MLCC產品研發工程師

林○志

國立宜蘭大學 化學工程與材料工程學系 /學士
國立宜蘭大學 化學工程與材料工程學系 /碩士

穩達科技股份有限公司/製程整合處/工程師

台灣水泥股份有限公司/儲備工程師
和成欣業股份有限公司/研發/副工程師

賴○茵

國立宜蘭大學 化學工程與材料工程學系 /學士
國立宜蘭大學 化學工程與材料工程學系 /碩士

台灣杜邦公司新竹廠/研究助理

集盛實業股份有限公司/助理研究員

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
15% Complete
15%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
15% Complete
15%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
15% Complete
15%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
15% Complete
15%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
5% Complete
5%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
5% Complete
5%
機械推理:了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式,且能組裝、調整或修理。
5% Complete
5%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%

個人特質


自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
15% Complete
15%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
15% Complete
15%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
15% Complete
15%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
15% Complete
15%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
15% Complete
15%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5% Complete
5%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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