大學選才與高中育才輔助系統

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國立宜蘭大學
森林暨自然資源學系 加入比較清單

生物資源學群 森林學類


    資料上架時間:2018/11/28 下午 05:06:19

學系特色

在台灣東北部地區結合森林生態系經營、保育與資源永續利用三大領域,在課程分為『生態保育學群』、『森林經營學群』及『林產應用學群』三個專業領域,培育學生森林生態保育、資源經營管理與合理利用森林資源之專業知識與技能,使本系在林業教育推廣、學術研究創新、技術服務及優質人力培育的發展上成為台灣東北部區域性重要的學術中心。


學科意涵

結合森林生態系經營、保育與資源永續利用三大領域之發展主軸及創思實作與科研創新


學習方法


本系規劃四個學期的林場實習,讓學生在本系實驗林場透過實際操作,深入瞭解本系三大領域課程的精神與實際應用。


圖解:延文實驗林場學生實習操作現場

版權:國立宜蘭大蘭森林暨自然資源學系

本系在暑假規劃兩門校外實務實習,學生報名相關公私立單位實習1~2個月,增廣視野與經驗,探索個人未來的工作方向。


圖解:羅東處實務講習(本系卓志隆教授)

版權:國立宜蘭大蘭森林暨自然資源學系

本系規劃兩個學期的專題討論(專題研究),學生分組並尋找指導老師,透過合作與實際動手,在一個學期或一學年中完成小組的專題研究或實務製作,並於期末綜合報告。表現優秀者可代表系上參加生資院的專題競賽(海報論文與實務製作)。


圖解:學生專題報告練習

版權:國立宜蘭大蘭森林暨自然資源學系

由本系老師帶領至棲蘭山與/或太平山林地實習(1-2次/年),藉由現地造林地的參觀與解說,深入了解目前台灣東北部人工林的生長現況與問題,結合課程理論與現地應用實例,讓學生更清楚所學的知識與如何應用。


圖解:棲蘭山檜木造林地實習

版權:國立宜蘭大蘭森林暨自然資源學系

針對目前森林研究與發展的趨勢、台灣林業的現況等,本系不定時邀請專家學者演講,或鼓勵同學參加在校內舉辦的研討會,讓同學充分了解台灣林業的實際發展與究境況,而不只是把知識侷限在所規定的課程內,也能藉此啟發同學的研究潛力或創意,為台灣林業發展注入活力。


圖解:棲蘭山檜木林研討會

版權:國立宜蘭大蘭森林暨自然資源學系


與相關科系之異同

森林暨自然資源學系是結合森林生態、森林經營與林產利用三大主軸並重的學系,學生能完整接受這三方面的學識、知識與實務技巧,並能整合三方面的技能,養成手腦並俱與獨立自主之專業人才。


生涯發展容易誤解之處

一般而言,畢業出路並非只有公職,也包括森林副產物利用與開發、生質能源、綠建材、新產品創造、森林認證、環境管理、生態旅遊規劃導覽、環境教育、生態環境場域經營、樹藝師、攀樹師、景觀綠美化規劃與林業合作社。


學習方法容易誤解之處

本系發展特色為結合森林生態系經營、保育與資源永續利用三大領域,教導學生資訊調查、分析、經營管理與合理利用森林資源之專業知識。


補充提醒與說明

1.以專業修習學群概念、校際間學術合作與產業實務實習交流等,提供學生實務學習機會,養成手腦並俱之專業人才,提升學生就業能力。
2.結合實驗林場針對森林教學、資源保育管理及生態教育推廣三方面同步進行,可藉此提升本系學生專業能力,並提高學術上之競爭能力。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 森林學概論
    • 普通植物學
    • 普通動物學
    • 樹木學一
    • 普通化學一
    • 普通化學實驗
    • 微積分一
  • 大二必修
    • 樹木學二
    • 育林學一、二
    • 林產學一、二
    • 統計學一
  • 大三必修
    • 專題研究ㄧ
    • 林場實習一、二
    • 森林生態學
    • 森林經營學一
    • 森林經營學實習一
  • 大四必修
    • 森林經營學二
    • 森林經營學實習二
    • 林政學
    • 林場實習三、四

專業選修課程

  • 生態保育學群-必選課程
    • 保育生物學、土壤學、植物生理學、野生動物經營管理、陸域生態調查技術與評估。 以上為生態保育學群必須選修課程12學分, 另加選生態保育學群選修課程16學分,共計28學分
  • 生態保育學群-選修課程
    • 普通化學二、土壤實習、森林土壤性質與管理、微積分、脊椎動物分類與生態、統計學二、森林測計學、林木遺傳與育種、專題研究二 以上為生態保育學群選修課程
  • 森林經營學群-必選課程
    • 地理資訊系統、森林測計學、自然資源與環境經濟學 以上為森林經營學群必須選修課程9學分,另加選森林經營學群選修課程16學分,共計28學分
  • 森林經營學群-選修課程
    • 測量學、濕地與經營、水文與氣象、生態旅遊、決策科學、經濟學、微積分二、專題研究二、普通化學二、林木收穫作業 以上為森林經營學群選修課程
  • 林產利用學群-必選課程
    • 設計概論、木材鑑別與檢尺分等、木質材料加工與運用、林木收穫作業 以上為林產利用學群必須選修課程13學分, 另加選林產利用群選修課程15學分,共計28學分
  • 林產利用學群-選修課程
    • 木工機械、森林特產物、木材化學與儀器分析、木材膠合劑、木材保存、紙漿造紙、家具設計與製造、林木材塗裝學、木抽出物、微積分二、森林測計學、普通化學二、專題研究二 以上為林產利用學群選修課程

特色課程

熱帶雨林學(陳子英老師與毛俊傑老師合授)

本校及本系特色課程,為移地教學(馬來西亞沙巴山打根熱帶雨林),以英文教授,包括植物(陳子英老師)及動物(毛俊傑老師)兩部分。


圖解:山打根移地教學

版權:國立宜蘭大學

測量學(許秀英老師)

本課程為一學期的課程,培養學生瞭解測量的基本概念,熟悉儀器構造、理論與操作方法,藉由實地操作以達到理論與實際配合的目的。學生在課程之後,可以參加丙級測量技術士的考試,取得證照,本系同學每年都有5-10位考取相關證照,學生的評價很高。


圖解:校內測量學實習(右邊為本系許秀英老師)

版權:國立宜蘭大學森林暨自然資源學系

暫無圖片

林產學(卓志隆老師)

本課程為一學年的課程,以木材組成及各項性質之詳細介紹為基礎,教導學生瞭解木質複合材料的乾燥、加工方法與特性及機械性質,內容充實豐富具實用性,同學的評價很高。


暫無圖片

森林特產物(張資正老師)

森林特產物亦稱為非木質森林產物,可作為飲食、醫藥、香料及工藝之用。臺灣蘊含許多特有之物種,其中亦有許多高經濟價值森林特產物,值得開發利用。本課程依可利用方式,介紹具經濟價值之森林特產物(如染料植物、油料植物、藥用植物、食用菌),並介紹這些森林特產物之抽出成分與用途。


暫無圖片

脊椎動物分類與生態(毛俊傑老師)

講授並介紹動物分類的原理與原則,並探討生態因子對動物分類特徵之影響,利用本系標本館現有之哺乳類、鳥類、爬行類及兩棲類之收藏標本,提供學生進行動物分類之實務的練習。


適合從事工作


  • 林業技師(技術士,技正)

    • 1.通過國考,服務於公務單位,包括林務局、林試所、縣市政府等。
      2.服務於林業合作社,執行林木的造林、調查與收穫等工作。


  • 環境教育人員

    • 教授環境科學課程。


  • 生態旅遊規劃導覽

    • 深度生態旅遊、森林遊憩體驗與規劃導覽及解說。


  • 森林副產物利用與生質能源開發利用人員

    • 開發森林副產物及生質能源(纖維乙醇/木材燃料)等綠色能源。


  • 樹藝師、攀樹師、景觀綠美化規劃

    • 結合與發揮林業專業,執行都市林綠美化與樹藝景觀規劃,並以樹醫的角色診治瀕危樹種。



系友生涯發展


吳思儀 林務局羅東林區管理處 育樂課課長

求學於宜蘭大學的森林科及碩士班,一路走來有幸能學以致用繼續投身在相關行業-林務局羅東林管處!這是一個很有意義的事情,因為是以公益為基礎,來推動自然環境相關政策及工作。

1999年公務人員普通考試林業科及格,2001年公務人員高等考試三級考試林業科及格。自2009年於林務局羅東林區管理處報任職至今近20年;2011年起於羅東林管處育樂課擔任技正及課長期間積極堆動業務。

陳世棕 防疫檢疫局新竹分局植物檢疫課長

89年林業技術類高考及格。98年榮獲行政院農業委員會廉潔楷模。97~102辦理快遞違規案件成效卓著,建立標準作業程序。
102.12.2調升桃園檢疫站主任。105.10.1調升植物檢疫課課長。

嘉義林區管理處阿里山工作站技術員、動植物防疫檢疫局新竹分局技正、主任

圖解:月眉山步道

謝仁壽國立花蓮高級農業職業學校森林科主任

勇於築夢,逐夢踏實~成功的人生,沒有捷徑也沒有秘方,唯有不斷的學習,努力充實自己,培養自己的優勢與競爭力,才能夠創造一個屬於自己的未來。很慶幸自己就讀能擁抱廣闊山林的森林科。不管就讀這科是否有興趣及能完全習得專業知識,但是我認為:在森林中,可以找到內心的平靜;在森林中,可以培養開闊的心胸。

國立花蓮高級農業職業學校教師(93-迄今)
國立花蓮高級農業職業學校實習及代理教師(91-92)
國立屏東科技大學助理(88-91)

陳詠鈞 財團法人台灣建築中心工程師

系上的教學方式,讓大家都能學習到各種專業領域的基礎知識,也建議大家在熟悉基礎知識之後,能依個人性向學習更多專業的知識技能。現在系上不僅提供最優質的學習環境,系上的老師也都相當的專業,不論是林學或是林產都是國內頂尖的權威,相信大家只要願意努力學習,一定會有豐富的收穫。

在求學的過程,一開始是在宜蘭農工將基礎科目學好,後來發現自己的興趣是在林產,大學與研究所時期都是在專研林產的相關知識。到了業界雖然學校學習的並不能完全滿足業界所需的相關知識,但基礎知識如果學得扎實,將可以更快速的解決問題。

吳思儀 林務局羅東林區管理處 育樂課課長

求學於宜蘭大學的森林科及碩士班,一路走來有幸能學以致用繼續投身在相關行業-林務局羅東林管處!這是一個很有意義的事情,因為是以公益為基礎,來推動自然環境相關政策及工作。

1999年公務人員普通考試林業科及格,2001年公務人員高等考試三級考試林業科及格。自2009年於林務局羅東林區管理處報任職至今近20年;2011年起於羅東林管處育樂課擔任技正及課長期間積極堆動業務。

多元能力


閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
10% Complete
10%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
10% Complete
10%
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
10% Complete
10%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
10% Complete
10%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
10% Complete
10%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10% Complete
10%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
5% Complete
5%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5% Complete
5%

個人特質


社交性:活潑熱情、健談多言、善於交際、樂於與人群互動、人際層面廣泛
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
親和性:熱心,溫和,和善,關懷同情他人,幫助他人,追求和諧,重視利他
10% Complete
10%
秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
10% Complete
10%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10% Complete
10%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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