大學選才與高中育才輔助系統

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國立宜蘭大學
電機工程學系 加入比較清單

資訊學群 工程學群 電機工程學類


    資料上架時間:2018/11/30 下午 05:40:20

學系特色

第二類組中最熱門學系-電機系,舉凡與「電」有關的科學都是電機的範疇。由三電一工(電子學、電路學、電磁學及工程數學)的主架構課程延伸發展至涵蓋通訊、電力電子、自動控制、物聯網以及人工智慧應用等領域;各領域理論與實務兼具,可選擇專攻理論或以實務為主軸。本系課程之規劃係以理論與實務並重為原則,學生經四年薰陶後,除具電力、控制及通訊等工程領域持續進修的基礎學養外,並具立即投入相關產業就業的務實能力。


學科意涵

國立宜蘭大學電機工程學系:除授予「三電一工」電路學、電子學、電磁學及工程數學等數理基礎學科,並涵蓋電力電子(電能轉換、雲端物聯網技術、綠節能科技)、控制工程(人工智慧、嵌入式機器人、自動化工程)及通訊(計算機網路、5G通訊技術、光纖通訊)等研究領域,形塑「效能電機、智慧控制、穩健通訊」之特色亮點。


學習方法


課堂講授: 由教授帶領同學探討相關主題,協助同學瞭解課程內容。


圖解:由教授帶領學生學習。

版權:電機系教師提供

實驗實作: 協助同學透過實際實驗操作,從實作中體驗與學習。


圖解:由教授解說帶領學生實際操作。

版權:電機系教師提供

專題研究:於二年級下學期依個人興趣尋求志同道合的組員及指導教授,開啟為期一年的專題研究,並於大三下辦理專題競賽,展現研究成果。


圖解:107年電機系專題競賽成果展示

版權:電機系系辦提供

校外實習:學生於暑假期間至與電資院簽署合作契約公司實習,進行職場體驗並學以致用。


圖解:學生至盟訊實業有限公司校外實習實況

版權:電機系教師提供

校外參訪:透過企業參訪,瞭解企業實際運作及相關產業技術。


圖解:學生校外參訪-宇正精密科技公司

版權:電機系教師提供


與相關科系之異同

電機系與電子系差別在於電子系主要在小訊號處理,而電機系除了小訊號處理,也研究大電力。電子系所教授的課程如通信、計算機等,與電機系重合性高,但電機系還教授電力工程與自動控制等課程。 電機系與資工系差別在於電機系偏重在硬體電路研究。而資工系偏重軟體開發為主。電機系可彈性修習電子及資工課程,不需轉系。


生涯發展容易誤解之處

認為本系畢業生只能到各公民營企業從事粗重電纜的配線或大型電機設備的維修,工作環境高溫悶熱或充滿危險?其實電機系畢業生出路多元,如通訊工程師、無人機設計工程師、人工智慧系統設計工程師、IC設計製造工程師、電力系統工程師,甚至可以從事品管、管理、行銷的工作,也都有不錯的出路。


學習方法容易誤解之處

高中生易誤解電機系只是學習配電、維修機電設備等刻板印象,甚至認為女生不適合念電機系,此為錯誤觀念。本系學習領域包括第五代行動通訊、智慧機器人、無人載具、AIoT雲端監控、綠能儲能、電源轉換器、APP應用、無線通訊等研究領域,可應用於高年級的專題研究包括電力電子、控制工程、通訊系統等技術。


補充提醒與說明

本系以「培育篤學力行、敬業樂群,理論與實務並重之高等電機專業人才」為設立宗旨。在銳意精進的軟硬體設施,逐步形塑「效能電機、智慧控制、穩健通訊」之教研亮點。本系自99學年度起連續9年皆通過IEET「工程及科技教育」認證殊榮。持續開設「服務學習」及「全英語」特色課程,並全力推動多項菁英培育計畫,以培育理論與實務並重的高等電機專業人才。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 計算機概論
    • 普通物理 一
    • 微積分 一
    • 邏輯設計
    • 計算機程式
    • 微積分 二
    • 電機概論
    • 線性代數
  • 大二必修
    • 工程數學 一
    • 電子學 一
    • 電路學 一
    • 電路學實驗
    • 工程數學 二
    • 計畫管理與書報研讀
    • 訊號與系統
    • 電子學 二
    • 電子學實驗 一
    • 電路學 二
  • 大三必修
    • 自動控制
    • 專題研究 一
    • 通訊原理
    • 電子學 三
    • 電磁學
    • 電機機械
    • 專題研究 二
    • 電力電子學

專業選修課程

  • 自動控制領域
    • 主要的專業選修有模糊理論、控制工程、線性系統理論、類神經網路、機器人學、自動化工程、人工智慧、人工智慧、智慧型控制物聯網實務等課程。
  • 電力電子領域
    • 主要的專業選修有電力系統、微處理機、電機驅動控制、電力電子應用、DSP晶片原理與應用、電磁相容理論與實務、數位電源設計等課程。
  • 通訊領域
    • 主要的專業選修有機率與統計、電腦網路、訊號處理、通訊量測實務、通訊電子學、無線通訊、無線網路、虛擬儀控程式設計實務等課程。

特色課程

電機概論

本課程主要目的在使電機系的學生對於控制、通訊與電力電子具有基本認知的能力,課程中會配合Arduino的操作,了解電子周邊的控制,並透過各種有趣的範例介紹讓學生瞭解電機領域實際的應用場合及其扮演的角色。


圖解:課程教學實況:超音波雷達偵測操作

版權:電機系教師提供

計畫管理與書報研讀

此門課程是為了大三的專題研究(兩學期)所設計的前導課程。課程中我們會邀請專家學者來針對「專案管理」、「工程倫理」以及「智慧財產」等主題進行專題演講,並且安排學生去找自己有興趣的研究課題完成研究計畫書。


圖解:邀請出國留學的學長姐進行分享

版權:電機系教師提供

人工智慧物聯網實務

人工智慧與物聯網的整合(AIoT)是目前最熱門的議題,本課程將開於大三下學期的教學目的是使學生了解AIoT在各方面的應用,並安排上機實習,同時輔導學生通過並取得「Arduino物聯網工程師國際證照」,以達到理論與實務兼備的教學目的。


圖解:學生AIoT上機實習

版權:電機系教師提供

自動控制

本門課程開設於大三上學期,主要培養學生具分析線性控制系統能力。


圖解:學生於課堂中進行解題討論

版權:電機系教師提供

微處理機

本門課程開設於大三上學期,教學內容微處理機為核心,學習晶片架構與軟體設計方法,使修習者能熟悉記憶體、輸入輸出介面、DMA、中斷系統等之觀念與運作方法。上課成果影片:https://www.youtube.com/watch?v=OnpvPOBJcTM


圖解:透過互動式教學,增加學生實作能力。

版權:電機系教師提供

適合從事工作


  • 通訊/電信系統工程師

    • 從事電信、通訊系統工程之規劃、設計運作、及維修,以及相關器材開發等;專業技術包含通訊電子學(數位或類比電路設計)和數位通訊系統等,程式語言熟悉C語言或C++等。


  • 電力電子工程師

    • 研發電源供應器開發與驗證,負責驅動器後極開發與驗證, 訂定電力電子規格,並進行產品驗證、安規認証;設計、製作和測試電路板並撰寫結果報告,配合EMI解決電源EMI問題。


  • 自動控制工程師

    • 執行自動化之相關專案 ,維持工廠內自動化系統之正常運作及改善,負責自動化設備、系統介面之維護及改善,必須熟悉 PLC、PC-Based 控制系統以及 C、C++ 程式設計語言。


  • 電子研發工程師

    • 類比/數位電子電路設計,崁入式系統韌體撰寫,電子產品設計, 新專案開發, 系統效能分析,協助測試和解決軟體,韌體問題,設計符合安規驗證要求與測試評估。


  • 設備工程師

    • 生產設備的保養、維修及解決機台異常,維持產線的正常運轉,提昇機台使用率、有效控制成本。



系友生涯發展


圖解:臺北科大電機系劉邦榮教授近照

版權:傑出校友提供

劉邦榮

1991/06國中畢業後,就讀國立宜蘭農工專科學校(宜大電機系前身),正式踏入電機領域,修習電機基礎理論與應用課程。修業期間兢兢業業,以全科第一名成績畢業,考進國立台灣科技大學電機系二技部。因成績優異,直升電子研究所。在碩士班期間,全力鑽研電力電子領域,包括電子電路和控制系統的運用。

2000年進入台積電服務,曾獲兩次傑出工程師獎項。隨後轉赴義隆電子,由於對IC設計饒富興趣,遂於2005年至台大電機攻讀博士班。畢業後有幸返回母系宜大電機任教,現職是臺北科大電機系教授。賡續陶鑄群英,畢業至今發表二十多篇國際優良期刊論文,並榮獲科技部電力學門新進人員研究成果優選、北科大Dr. Shechtman年輕學者等獎項。

圖解:羅建盛董事長接受媒體專訪

版權:電機系教師提供

羅建盛

1983畢業於省立宜蘭農工職校電機科(宜大電機系前身)。2017畢業於國立宜蘭大學電機資訊學院碩士在職專班電機組。在學期間蒙指導教授的啟迪、提攜,不但成立一間通過TAF認證的「綠能測試實驗室」,也開發了一套自動量測系統,更成功研發了一套離峰電力調節用「雲端綠能智慧微電網」,協助抒解限電危機。

2001/04/15,宇正精密科技股份有限公司成立的「校正實驗室TAF 0742」通過初次認證。並陸續於2011/03/22及2011/04/28,宇正國際檢測有限公司成立的校正實驗室「TAF 2379」及「TAF 2399」也通過初次認證。從宇正創立至今,已在台北、台中、台南、宜蘭拓展了四個據點。其中,宜蘭總公司成為宜蘭科學園區第一家進駐廠商,可就近服務母校及蘭陽地區鄉親。

圖解:華晶集團聚晶半導體莊政達經理近照

版權:傑出校友提供

莊政達

2002/06,畢業於國立宜蘭技術學院電機工程系(宜大電機系前身),在唸書的期間,培養了我對學習的熱情,畢業時獲頒象徵至高榮譽的宜光獎章,十分感謝老師們的懇切耐心指導。進入職場後,深感學有不足,所以選擇中央電機與台大電機,分別攻讀了碩士與博士學位。求學過程每個階段的學習與訓練,都讓我受益良多。

現職為華晶集團聚晶半導體公司技術經理,協助開發人工智慧方面的應用,把人工智慧實現於生活中。職業生涯待過3家IC設計公司與學校實驗室工作,約有13年工作經驗,包含通訊、光感測器IC的開發及影像與深度學習的應用開發。深刻體悟能學以致用,進而開發可商品化的產品,是令人引以為傲且充滿挑戰的。

圖解:國立交通大學電控工程研究所李訓安同學

版權:傑出校友提供

李訓安

2012/06平鎮高中畢業,因喜歡物理、數學等科目,最後選擇了宜大電機就讀。我非常喜歡系上老師的教學模式,大三開始參與研究團隊,並於國際研討會S2PC發表成果,深受肯定。承蒙系上完善的課程規劃,引領我更上一層樓,錄取交大電控研究所。一路走來對系上老師熱誠執著的顧盼與專注無為的提攜之情,感激萬分。

在國立交通大學電控工程研究所就讀期間,指導教授承接了瑞昱半導體的產學合作計畫,給我獨當一面的機會,透過每月會報一一完成進度,深受肯定。回顧大學、研究所生涯,慶幸自己都能在優質環境下,伴隨良師益友們成長茁壯,造就今日良好的工作態度和正向積極的人生觀,於退伍前完成了生涯擘劃,期盼邁向另一高峰。

圖解:電機系主任至美國訪視維平系友

版權:電機系教師提供

黃維平

2011/06桃園高中畢業,從小接觸到LEGO Robot而對於機器人有初步印象,選擇了擁有優異師資的宜大電機就讀。在學期間,除了基礎課程外,也修了電力電子、控制工程學分學程,並引領團隊在專題競賽中獲得系上第一名的殊榮。大四漸漸發覺美國教育重視思考的特質,最後在指導教授及家人的鼓勵下準備出國進修。

準備出國入學考試的過程中,在宜蘭大學擔任研究助理,並與指導教授與團隊共赴墨西哥發表論文。2016/09,錄取美國享譽公立常春藤的佛蒙特大學就讀電機碩士班,主修控制系統與隨機處理,在學期間發表了多篇論文,也獲得了許多教授的肯定以及擔任教學助理的機會。2018/10月畢業後在美國求職,目前任職於美國在舊金山Kapsc公司,擔任交通管理系統工程師。

多元能力


計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
15% Complete
15%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
15% Complete
15%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10% Complete
10%
機械推理:了解生活中常見的機械與電子設備的運作原理或方式,且能組裝、調整或修理。
5% Complete
5%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
5% Complete
5%
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
5% Complete
5%
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
5% Complete
5%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
5% Complete
5%
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
5% Complete
5%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
5% Complete
5%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
5% Complete
5%

個人特質


探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
10% Complete
10%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
10% Complete
10%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
10% Complete
10%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
10% Complete
10%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
10% Complete
10%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
10% Complete
10%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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