大學選才與高中育才輔助系統

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統
馬偕醫學院

醫藥衛生學群 醫學學類


    資料上架時間:2019/9/10 上午 08:36:53

學系特色

馬偕醫學系的教育目標為:

延續馬偕精神,培養明日良醫

培育醫學生具備有以下七種核心能力之良醫:
服務弱勢族群的能力
關懷人文與環境的能力
終身更新醫學知能的能力
溝通與合作的能力
評判思維與自我反省的能力
立足國際、追求卓越的能力
教學、研究與創新的能力

馬偕醫院目前有台北、淡水、新竹、及台東四個院區,許多院區均正在擴建之中,就業升遷管道暢通。


學科意涵

你,是下一個馬偕醫學系學生嗎?

是誰在130多年前第一個將現代醫療引進北台灣並成為現代醫學教育之濫觴?
是誰離鄉背井,一生奉獻熱愛台灣,以醫療關懷弱勢,
足跡踏遍北台灣窮鄉僻壤,多次身染瘧疾幾近於死仍不改其心志?
是的,他是馬偕博士。

你,可以延續馬偕精神,成為明日良醫。


學習方法


馬偕醫學系主要會用到的學習方法包括:醫學人文教育、problem-based learning (PBL)、case-based learning (CBL)、互動式教學與臨床見習等。其常用的方式有小組討論、辯論式教學、翻轉教室、問題導向的主動學習等,藉由多樣與活潑的教學方式,提升學生的學習成果。


醫學人文為本系培育明日良醫之核心教育,使學生不僅在完善的專業醫學教育之外,更能學習如何關懷醫療領域中的人文議題,協助學生建構良醫之人文精神與素養。
在臨床教育更搭配敘事醫學、偏鄉醫療實習等,培養符合本醫學系「哪裡有需要,就往哪裡去」之明日良醫。


PBL 是強調主動學習的教學方法,讓學生共同討論實際案例,並提出問題解決之道。所以,學生不是在教師傳授中得到知識,最重要是在同儕中學習。


CBL 也是以臨床案例為基礎的學習方法,特點是需要教師和學生共同討論,引導學生探索問題、發現問題和解決問題。


互動教學和臨床見習:以馬偕紀念醫院為核心教學醫院,以互動式和patient-center education 團體方式作為核心臨床實習訓練。



與相關科系之異同

醫學系和相關學系相同之處,都是以培育醫事相關人才為目標,而相異之處則是醫學系為培育臨床醫師和相關醫學教育及研究人員。護理系則是以培育護理師及護理人員為目標,聽語系則培養聽力語言治療師。


生涯發展容易誤解之處

很多人誤以為醫學系畢業生只能擔任醫師,其實亦可擔任教師、衛生行政、流行病學及預防醫學研究工作人員,也可以在醫療社會學、司法醫學、健康保險及醫學人文領域繼續研究發展。


學習方法容易誤解之處

一般以為醫學系主要的課程,是解剖學、生理學、內外科學等,但馬偕醫學系相當注重醫學人文教育,在教學成效上相當強調學生的理解與推論能力,而不只是醫學知識的死記硬背,這樣才能使課堂上的醫學知識與臨床的實際運用整合。


補充提醒與說明

想進入醫學系的話不可以不喜歡動手與行動。因為當基礎學科學習完成後,到了三年級開始會有非常多的實驗課程。此外,生物和化學在醫學系是很重要的學科,如果想念此科系最好也要對這兩個科目實作有一定的興趣。另外,若想當醫師,則需要有很高的抗壓能力和細心、謹慎的特質。在時間的壓力下,又不能馬虎,診療的過程也必須極為小心謹慎,萬一出錯會造成很嚴重的後果,因此抗壓力及謹慎是十分重要的。


核心課程地圖

  • 大一必修
    • 國文(一)、(二)
    • 英文(一)、(二)
    • 馬偕講座
    • 通識選修科目18學分
    • 服務學習(72hr/學年)
    • 體育
    • 新鮮人入門(導師時間)
    • 普通生物學
    • 普通生物學實驗
    • 普通化學
    • 微積分
    • 機率
    • 邏輯
    • 有機化學
    • 化學實驗
    • 醫學人文的蘊涵
    • 生物統計學
    • 生物化學
    • 生物化學實驗
    • 導師時間(一)
    • 生物統計學
    • 醫學人文的意涵
  • 大二必修
    • 普通物理學暨實驗
    • 普通心理學
    • 全人選修科目
    • 服務學習(100hrs/學年)
    • 體育
    • 生涯規劃(一)、(二)
    • 病毒學
    • 流行病學
    • 公共衛生學導論
    • 醫療資訊學
    • 分子細胞生物學
    • 醫用原蟲
    • 醫用原蟲實驗
    • 科學資料查詢與管理
    • 跨領域在地醫療諮詢學習
    • 人體結構學(一)
    • 人體結構學(二)
    • 社區與國際志工服務
  • 大三必修
    • 模組3A:人體生理與病理概論
    • 模組3B:宿主防禦(一):免疫學與寄生蟲
    • 模組3C:骨骼肌肉系統與肺部系統
    • 模組3D:心血管系統
    • 模組3E:宿主防禦(二):細菌學
    • 模組3F:泌尿、生殖系統與內分泌系統
    • 模組3G:消化系統
    • 模組3H:腦與行為
    • 實地解剖學
    • 生理學實驗
    • 神經解剖學實驗
    • 微生物學及免疫學實驗
    • 寄生蟲學實驗
    • 藥理學實驗
    • 病理學實驗
    • 醫學人文的實踐
    • 生死學
    • 問題導向學習(PBL)
    • 導師時間(四)、(五)
  • 大四必修
    • 模組4A:臨床醫學概論、心血管系統
    • 模組4B:肺部系統、內分泌與新陳代謝
    • 模組4C:消化道系統
    • 模組4D:腦與行為
    • 模組4E:肌肉骨骼系統、皮膚系統
    • 模組4F:宿主防禦與感染
    • 模組4G:體液、電解質、腎臟及泌尿生殖
    • 模組4H:血液學與腫瘤學
    • 臨床技能
    • 實驗診斷學實習
    • 社區醫學(一)、(二)
    • 社區醫學實習(一)、(二)
    • 口腔醫學概論
    • 法醫學
    • 問題導向學習(PBL)
    • 導師時間(六)、(七)
  • 大五必修
    • 醫學倫理與法律
    • 病歷書寫
    • 婦產科學
    • 小兒科學
    • 實證健康照護
    • 職前臨床技能訓練
    • 眼科學
    • 耳鼻喉科學
    • 麻醉學
    • 核心實習訓練(一):內科
    • 核心實習訓練(二):外科
    • 核心實習訓練(小兒科)
    • 核心實習訓練(婦產科)
    • 社區暨家庭醫學科實習
  • 大六必修
    • 眼科實習
    • 耳鼻喉科實習
    • 精神科暨安寧共照實習
    • 皮膚科暨過敏免疫風濕科實習
    • 神經內外科實習
    • 麻醉科實習
    • 復健醫學科實習
    • 急診醫學科實習
    • 校內外多元實習
    • 放射線科實習
    • 腫瘤暨血液科實習
    • 核心實習訓練(二):內科
    • 核心實習訓練(二):外科
    • 偏遠地區醫療

專業選修課程

  • 醫學人文領域
    • 醫學與人文的對話
    • 敘事、理解與溝通
    • 閱讀醫學人文
    • 從存在主義談生命意義
    • 輔助、另類醫療與人文素養
    • 進階針灸學
  • 其他
    • 健康保險與衛福政策
    • 生醫數位與人工智慧(二)
    • 生醫數位與人工智慧(三)

特色課程

實地解剖學

大體解剖學是進入醫學專業領域最基礎的學科。
實地解剖學充分體現醫學課程知識性和實踐性兼具的特點。本系堅持以實體解剖操作為基礎的學習方法。一方面訓練學生“觸摸”“切割”“分離”“尋找”和“辨認”人體結構的技能;另一方面,讓學生在解剖學實驗室中通過親身實踐,自主分析和歸納每一結構、每一局部的人體解剖。


醫學人文課程

課程針對醫療、教育、社會相關的倫理新聞議題,舉辦醫學生的辯論會。
依照課程規劃的進度,安排與醫學人文教學相關的老師來和學生對談。
課程包括了解台灣偏遠地區醫療、心理、衛生教育及與原住民地理及流行病狀況,了解醫學倫理、醫療法律、醫學歷史和醫療社會學和現代醫師的關聯。


PBL 課程

透過臨床醫師所撰寫之PBL (problem-based learning)教案,藉由故事的描述,融入疾病症狀、發展過程等,使學生能夠基於實證提出批判性決策、進而了解疾病之鑑別診斷、症狀、成因、治療原則與預後處理,培養學生解決醫療問題之技能。同時加入醫學人文概念和透過醫學倫理議題等層面作深入探討。


適合從事工作


  • 醫師

    • 從事各種疾病及損傷之例行檢查、診斷、施行治療,以及進行健康檢查、疾病預防及衛生指導等


  • 公共衛生人員

    • 從事環境衛生、傳染病管制及個人衛生教育、保健人員等相關事項之研究與監督之工作、無醫生資格。


  • 病理藥理研究人員

    • 進行病理、藥理領域的研究,且進行相關實驗,並將成果應用在醫藥、保健、農業、工業等方面



系友生涯發展


圖解:活潑開朗兼具醫學專業的佳潔

版權:自拍

何佳潔

國一看了醫龍影集,從此被醫學魅力所吸引,高中時最愛生物與化學科,興趣是打籃球,曾參與籃球校隊及生物科學研究社。憑著決心與毅力如願考取馬偕醫學系。就學期間,生活多姿多彩,曾參與許多偏鄉服務活動,如台東達魯馬克隊、原鄉蘭嶼隊、馬公芝櫻衛教服務隊等,更創立了馬偕特技社,和志同道合的學生們完成多場表演。

在學期間於馬偕紀念醫院完成見習與實習,於紮實訓練的過程中,我摸索著自己最有興趣的科別,相當感謝醫院給予豐富教學資源及優良實習醫師之肯定,在完成PGY訓練後,如願錄取最愛的急診醫學科,目前正踏上專科醫師訓練的旅程,繼續為成為更好的醫師而努力。

魏子翔

高中時期感興趣的科目是國文科,興趣是登山旅遊,科系抉 擇時刻選自己有興趣,想做一輩子的工作,大學時期感興趣的科目是臨床醫學, 興趣是旅遊,職業發展興趣是醫師。大學時期在決定升學或就業時抉擇是直接就業。

醫學的路很辛苦,但這才是真正重要的事情。在重要抉擇時刻做出選擇的心路歷程為有三個面向:重要性、興趣、生活品質。我根據這三個面向做分析,取比較均衡的選項。為目前還沒取得重要的成就,還在努力中。我覺得樹立自己的價值觀,一直選擇真正重要的事情,以此原則與身邊愛你的人取得平衡是人生中最重要的工作。

圖解:工作之餘,旅行中的亨佑

宋亨佑

高中時期感興趣的科目是生物、化學科,興趣是電影,科系抉擇 時刻是職涯發展,大學時期感興趣的科目是生理學、臨床科學,感興趣的活動是 趣是電影、旅遊,職業發展興趣是醫師、科學家,大學時期學術發展興趣是臨床醫學。

畢業後從事職業歷練的心路歷程為就學七年養成雖然辛苦,能夠最終自我實現,發揮專長幫助患者很有成就感,畢業後在重要抉擇時刻做出選擇的心路歷程為莫忘初衷,患者的性命與安全是首要考量,畢業後取得重要成就的心路歷程為倍感榮幸,會繼續保持。

多元能力


助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
20% Complete
20%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
15% Complete
15%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
15% Complete
15%
操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
10% Complete
10%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
10% Complete
10%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
10% Complete
10%
空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
10% Complete
10%
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
10% Complete
10%

個人特質


情緒性:心平氣和情緒穩定,溫和自在,面對現實意志堅定,心情不易動搖
30% Complete
30%
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
20% Complete
20%
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
20% Complete
20%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
20% Complete
20%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
10% Complete
10%

圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。



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