這個學類學什麼?
生化學類是以化學和生物科學為核心,結合兩者的知識與技術,應用於生物科學、醫學科學、生物資源利用和農業生產,以及土壤和環境生態保護。除了需要了解化學和生物科學的知識理論之外,還必須輔以相關的實驗操作,進而利用實驗來驗證理論並獲得相關知識。
生化學類會學習到化學相關的基礎知識,如普通化學、普通物理、普通生物、有機化學、生物化學等課程。除此之外,也著重於培養學生在實驗室的研究能力,依據所處領域之不同,會在土壤和環境、農業化學、微生物及生物技術等領域,習得相關之分析及處理問題的能力,並能實際應用於相關產業中。
如果你選擇生化學類,你可以學習到化學在生物、醫療、環境、食品等領域的應用。
相似學類比一比
生化學類主要以生物和化學為基礎,探討生物科技、農業和環境生態相關問題與產業的應用。所學習之知識可應用於農業生產的初始端到終端(Farm to Table)所面臨的問題,不論是生物技術、農產品和食品加工、生物資源循環利用和環境永續發展等相關產業的開發,均能以化學與生物的角度切入,開創相關知識和技術發展的新面向。
本學類易與生命科學學類及生物科技學類混淆。
生命科學學類:以生物學為核心探討生命現象,研究範圍從微觀的細胞學,到巨觀的解剖學等。
生物科技學類:以生物科學知識為基礎,整合不同領域知識做跨領域產業之技術應用、產品或治療方法的研究與開發等。
三者皆以生物學為共同基礎。
就要你這款
就要你熱衷於探索自然世界中的知識,藉由閱讀或是實驗發掘問題與相關知識,藉由一次次的實驗操作,理解自然現象中的生物化學機轉,找出生物與生命運作的轉換機制。而生物化學學類是往生化科學、藥物研發、綠色產業、農業科技、食品科學、環境保護與檢測等領域最重要的基礎之一,如果你有志於此,那麼生化學類是你的好選擇。
你所不知道的大學生活
●在學習理論之後,你將有許多操作實驗的機會,一步步地練習自己實驗的技巧,並在這過程中可以更進一步理解學習到的知識
●生化學類的研究領域相當多元,例如土壤環境、植物生理、系統生物學與生物物理、生物化學等,在大學求學期間除了學習以上領域所開設的必修課程之外,還可以透過選課,來進一步學習更深的知識與實作
●系所中有許多的教授,而每位教授有自己擅長的研究領域,可以參與教授們實驗室的研究,除了能獲得更多應用技術以外,還可以讓自己練習如何設計自己的實驗
●除了一般在課堂的學習,以及在實驗室中的練習之外,可以閱讀國內外的研究論文,來了解相關領域研究背後的邏輯
●可以透過系所的管道或自己搜尋實習機會,藉以了解所學在產業中的應用,並了解相關產業的運作
必修或核心課程?
●核心基礎領域:普通化學與實驗、普通物理與實驗、普通生物學與實驗、微積分、生物統計學
●進階基礎領域:有機化學與實驗、分析化學與實驗、物理化學、微生物學與實驗、生物化學與實驗、分子生物學、土壤學與實驗
●專業領域:生物技術核心實驗、土壤化學與實驗、環境微生物學與實驗、食品化學、植物營養學與實驗、農藥化學
有哪些可能的誤解?
學習農耕或生產肥料 !?
著重於化學與生物相關基礎課程,學習範疇包括農業技術開發、食品安全、資源循環利用、環境生態保育、生物技術開發等。
念到碩士才好找工作 !?
多數人選擇深造,但亦有不少畢業生畢業即投入職場。
只能從事農業相關職業 !?
除農業生產技術和資源利用相關行業外,化工、環境保護、食品技師、醫藥、生物技術等也都是能跨足的領域。
學類內之各系選才指標仍有差異,若想了解特定科系資料,請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
依據董事會或類似理事機構制定的準則,為該公私立組織確定和制定政策,並提供總體指導。 在基層主管或經理的協助下,於最高管理層中執行計劃、指導或協調等營運活動。
執行長
運用生物、化學、工程等知識,開發出可用的實體產品。 解決影響人、植物、動物、微生物及生物物質之材料、系統、製程等相關問題。
生化工程師
運用工程、生物學和生物力學原理的知識,以設計、開發和評估與生物健康系統相關的產品,例如人造器官、假肢、儀器、醫療資訊系統、健康管理和護理照護系統等。
生醫工程師
制定並進行測試以評估產品的安全級別,並做出降低或消除危害的建議措施。
產品安全工程師
利用化學、微生物學、工程學和其他科學研究食品加工和變質的基本原理。 分析食物以確定維生素、脂肪、醣和蛋白質的含量。 發掘新的食物來源。 研究加工食品安全、美味和健康的方法。 運用食品科學知識來決定加工、包裝、保存、存儲和配送食品的最佳方法。
食品科學家和技術員
研究動植物生命的基本原理,例如起源、關係、發育、解剖結構和功能等。
生物學家
進行有關了解人類疾病和改善人類健康的研究。 從事臨床調查、研究開發或其他相關活動。 通常也泛指主要從事研究的醫學家(含醫師、牙醫、公共衛生專家、藥理學家和醫學病理學家等)。
醫學家
對於影響環境或國民健康之汙染源或危害物,進行研究或調查,以達辨識、減低或消除汙染及危害之目的。 利用各種科學專業上的知識,先進行測量或觀察空氣、食品、土壤、水質及其他資源的工作,然後根據所得到的資料,進行蒐集、綜合、研究、報告的工作,以提出改善的措施。
環境科學家與專家
規劃及執行問卷調查。 決定調查目標及對象、建議或測試問卷措辭以及分析問卷調查結果。 通常也泛指設計問卷或監督研究團隊的社會學家。
問卷調查研究員
於實驗室中協助生物學家或醫學家。 設定、操作和維護實驗室儀器和設備。 監控實驗、觀察以及計算和記錄結果。 分析有機物質,例如血液、食品和藥物。
生物技術員
應用生物資訊學的原理和方法在諸如製藥、醫療技術、生物技術、計算生物學、蛋白質組學、電腦資訊學、生物學和醫學訊息學等領域協助科學家。 應用生物資訊學的工具,來視覺化、分析、操控或解譯分子資料。 建立和維護基因組或其他生物資訊分析處理的資料庫。
生物資訊技術員
建築與工程相關職類
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生化工程師
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生醫工程師
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產品安全工程師
生命、物理與社會科學相關職類
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食品科學家和技術員
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生物學家
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醫學家
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環境科學家與專家
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問卷調查研究員
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生物技術員
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核心素養
系統思考與解決問題
規劃執行與創新應變
人際關係與團隊合作
符號運用與溝通表達
多元文化與國際理解
身心素質與自我精進
科技資訊與媒體素養
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高中課程領域
化學
生物
英語文
數學
物理
生涯規劃
資訊科技
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加深加廣課程
有機化學與應用科技
生態、演化及生物多樣性
細胞與遺傳
英文閱讀與寫作
化學反應與平衡一
化學反應與平衡二
動物體的構造與功能
生命的起源與植物體的構造與功能
未來想像與生涯進路
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進階程式設計
數學甲
力學二與熱學
物質構造與反應速率
英語聽講
物質與能量
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圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
多元能力
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。
助人能力:主動關懷需要幫助的人,並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
寫作表達:能運用精準的詞彙、語句寫作,有效並正確地傳達訊息或想法。
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
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操作能力:用手或手指完成精細的任務,例如抓取、操作、雕琢或組合物品。
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
文書處理:能快速地查找與記錄資料,妥善管理並檢核其是否精確。
計算能力:能熟練地運用基礎的加減乘除運算,並快速且正確地推算與導出答案。
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個人特質
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
深思性:思考深入,審慎嚴謹,考慮周詳。要收集完整資訊再做決定,盡力面面俱到。考量若不周詳寧可延遲
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
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秩序性:喜愛周延規劃,做事按部就班有條理,事物整理的井然有序、不紊亂
主導性:喜歡影響及領導他人、主導事物,樂於擔任指揮或帶頭角色
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
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圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值,加總為100%;百分比越高,代表越重視。
這個學類是很有趣的,也是很棒的選擇!
多讓自己參與下列的學類任務,讓您獲得這個學類都重視的經驗與能力特質喔。鼓勵您選幾個學類任務,並且自行或是邀請同學一同去嘗試看看,讓自己更加確認自己的選擇喔!
多接觸科普文章:透過閱讀科普文章,可以了解地球和人類正面臨的重大問題,以及相關領域的突破發現,以利於自己選擇未來的專業。
熟悉電腦軟體操作:在實驗所得到的數據常常會使用excel等軟體來記錄,可以先試著練習使用它的基礎功能。
嘗試觀察生物的生化機轉:自然界中的許多生物都有其奧妙的生化機轉,你可以找到生活中的某個生物化學機轉(糖分的分解與轉換),理解它的作用,以及觀察並記錄生理機轉轉換的反應。