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資料上架時間：2020/1/15 上午 11:32:23
這個學類學什麼？
「資訊傳播」學類是指將資訊以有利人們觀看閱聽的數位內容形式呈現，並且強調資訊與人群互動、資訊傳遞與資料庫運用的資訊科技與媒體設計結合的知識領域，並且結合傳播與行銷所形成的新興領域。
主要學習資訊類與設計類知識與技能，也會夾雜一些傳播概念及理論。資訊傳播學類可分為三大領域：多媒體整合、資訊網路、學習科技，專業領域涉及網路與社群媒體、數位影像處理、互動多媒體、虛擬實境與擴增實境、人工智慧技術、人機介面設計影音製作、3D動畫設計以及虛擬攝影棚的應用。
如果你選擇資訊傳播學類，你會學習資訊、設計與傳播跨領域知識。你可以學習各種程式語言與多媒體軟體工具，利用電腦進行繪圖、動畫與影片製作、分析照片及影像處理、開發互動裝置藝術，還能進行遊戲企劃與實作出電腦遊戲，甚至進而學習AR/VR的應用、手機App開發、人工智慧應用開發、網路商場的建構，多元培養出各種科技與設計能力。
相似學類比一比
資訊傳播學類著重邏輯思考以及資訊整合，以數位內容製作與資訊傳播為核心，跨領域整合資訊科技應用、媒體設計與網路傳播行銷技術。其中以「多媒體整合」、 「資訊網路」、 「學習科技」為三大發展方向，培養基本的資訊技術及媒體內容製作能力。
本學類易與資訊工程類、資訊管理類、大眾傳播學類、新聞學類混淆。
資訊工程類：專精於電腦系統、軟體開發。
資訊管理類：擅長資料的蒐集，並且有條理地整理出有價值的資料。
大眾傳播學類：擅長廣播、電視或電影節目製作。
新聞學類：專攻報紙、電視新聞。
本學類與其他學類，除了課本上的學習之外，都會透過電腦實作，從做中學的學習方式。
就要你這款
就要你熱於運用觀察力、邏輯規劃能力，設想一個資訊互動的運用過程，喜歡研究各種技術原理，願意創造工具來解決困難，能夠思考到資訊科技、影音互動、圖面美感等資訊傳遞過程，如果你喜歡將資訊運用數位媒體方式呈現給社會大眾，那麼資訊傳播學類將會很適合你。
你所不知道的大學生活
●資訊傳播學類的課程跟電腦有著緊密不分的關係，會時常在電腦上操作學習與設計作品，幾乎接觸電腦的機會比接觸課本還要多，讓學習到的知識更實用
●資訊傳播學類的課程包含媒體企劃與介面設計，學習製作更具內涵與質感的多媒體影音作品
●資訊傳播學類的課程掌握著多種類型的科技技術，不侷限在某種領域上，反而可以有更多機會接觸各種不同技術，透過學習過程中的腦力激盪，甚至能激發出前所未有的科技發展
●資訊傳播學類透過「專題研究」或「畢業製作」的訓練，讓同學組成團隊，長時間聚焦做一個題目，過程中不只能將大學課程所學的理論做實作應用，也能培養團隊合作研發的能力
●資訊傳播學類除了課程豐富，在大學生活中也時常舉辦各種豐富的活動，在多元的學習環境下，也時常舉辦各種活動，促進同學之間的感情，也讓學生的大學生活能夠充滿難忘的回憶
必修或核心課程？
●基本課程領域：計算機概論、微積分、程式設計、資料結構、資料庫、線性代數、藝術基礎、設計概論、平面設計、創意方法
●多媒體整合領域：電腦繪圖、動畫概論、數位影像處理、電腦視覺、電腦圖學、電腦遊戲製作、3D動畫、人機互動設計概論、展示科技、跨媒體整合
●資訊網路領域：電腦網路導論、Web程式設計、JAVA程式設計、網際網路程式設計、資訊安全導論、雲端應用程式
●學習科技領域：多媒體導論、傳播理論、資料檢索、媒體實務、社群媒體、人工智慧、態度說服與服務
有哪些可能的誤解？
只是一般科技類課程 !?
程式語言只是其中一種課程，也會有設計與傳播相關課程，讓學生有機會學習介面設計、社群媒體、互動媒體技術和人工智慧應用技術。
只能往媒體產業發展 !?
所學涵蓋資訊技術、視覺設計、互動科技、數位傳播之整合訓練，可發揮所長至平面設計、影視動畫、遊戲設計及軟體開發等重要產業。
學類內之各系選才指標仍有差異，若想了解特定科系資料，請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。
適合從事工作
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核心素養
科技資訊與媒體素養
加深加廣課程
語文表達與傳播應用
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
多元能力
組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
個人特質
合作性：與人合作，共同完成事情；能包容，勉力求全，願意妥協
圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值，加總為100%；百分比越高，代表越重視。
| 學校 | 系組名稱 | 比較清單 |
|---|---|---|
| 淡江大學 | 資訊傳播學系 |
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| 中國文化大學 | 資訊傳播學系 |
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| 靜宜大學 | 資訊傳播工程學系 |
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| 元智大學 | 資訊傳播學系設計組 |
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| 元智大學 | 資訊傳播學系科技組 |
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| 華梵大學 | 攝影與VR設計學系攝影與科技藝術組 |
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| 銘傳大學 | 資訊傳播工程學系(桃園校區) |
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| 世新大學 | 資訊傳播學系 |
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| 國立臺灣體育運動大學 | 運動資訊與傳播學系(傳播組) |
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| 國立臺灣體育運動大學 | 運動資訊與傳播學系(資訊組) |
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| 真理大學 | 運動資訊傳播學系 |
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| 開南大學 | 資訊傳播學系 |
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| 明道大學 | 資訊傳播學系 |
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| 亞洲大學 | 資訊傳播學系(智慧互動應用組) |
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| 亞洲大學 | 資訊傳播學系(新媒體傳播應用組) |
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這個學類是很有趣的，也是很棒的選擇！
多讓自己參與下列的學類任務，讓您獲得這個學類都重視的經驗與能力特質喔。鼓勵您選幾個學類任務，並且自行或是邀請同學一同去嘗試看看，讓自己更加確認自己的選擇喔！
培養程式設計能力：程式設計能力是靠長期累積培養，現在已經有很多高中、國中、甚至國小都已經開始學習簡單的程式設計。網路有許多教導程式寫作與邏輯的基礎教材，建議能夠先透過接觸了解，並試著學習動手寫程式。
關注資訊科技發展：由於資訊傳播學類課程內容幾乎都跟資訊平台與應用有關，尤其是重要資訊科技應用發展及未來趨勢，課程內容也會隨之作適當的調整，讓學生能夠持續學習。如果能夠關注更多科技的發展，對於學習的動機會更有幫助。
自我表現的訓練：可學習開設網頁放上自己的各種作品，或拍攝影片上傳影音平台。除了可以藉此訓練自己的寫作、表達能力或是說話技巧，也可以透過與網友的互動，提升自己的溝通能力及情緒管理能力。
英語能力的提升：由於很多最新資訊應用與技術文件還是以英文為主。透過對於英語能力的提升，對於資訊傳播學類的學習有非常大的幫助，不會因為受到語言的障礙導致學習上受到侷限。
熟悉電腦操作：熟習電腦操作及軟體使用，將來學習會更得心應手。
