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地理 學類   加入比較清單
地球環境學群

這個學類學什麼?

地理學類探討地表環境中的各種現象之空間關係,以及該空間關係之源由、機制和後果,也關心人類活動與變動環境的關係。自然地理學涵蓋地質、地形、水文、氣候、生態等地球環境系統範疇的知識。人文地理學涵蓋人與社會尺度的生活空間內的議題,包含:產業經濟、資源議題、環境保護、城鄉空間發展、跨界治理、空間與社會不平等、差異文化的尊重、在地化與全球化等。自然地理學與人文地理學均可透過適當的方法與空間技術,達到良好的學習與應用效果。
學習內容包括自然地理學、人文地理學、地理實地調查、觀察、測量、空間分析等領域。
如果你學習地理學,你可以學習到地理知識與技能,將其運用於所處的生活環境,甚至能夠將知識和技能應用到跨區域的全球環境或全球社會議題;亦即是,學習地理學,你可以結合由近到遠、由簡單到複雜的人文與自然環境相關議題之應用,為各種地理環境問題提出解決方案。以另一種方式說,地理學是個跨領域的學科,這個學科的知識能以完整的自然和人文地理環境的知識,應用到人類社會生活空間範疇的問題。

相似學類比一比

地理學類容易與地球科學學類的地質學系搞混。地質學是地球科學,是地球構造的學問,例如地震帶的分佈;地理學處理的則是地表人類社會利用所及的環境,例如地震帶分佈區域內的人類聚落、交通設施、經濟活動等。簡言之,若以地震說明地質學和地理學的差異,地質學傾向於重視地底下的地質結構原因,而地理學比較重視地震活動對於地表現象的意義或影響。

就要你這款

就要你擁有對環境與社會敏銳的觀察力、主動探求環境與社會空間問題的好奇與動力,你就擁有成為地理學者的基本能力。
什麼是敏銳的觀察和對環境的好奇呢?若你在不熟悉或不同的環境情境下,仍然能依先前的印象、環境識覺、環境認知或想像力構思其空間議題或問題,且樂於嘗試找出方法解決你看到的問題或社會普遍知道的問題,或擁有反思批判的能力,你就是對環境具有敏銳度的觀察家。

你所不知道的大學生活


●花一些時間從事田野調查工作
●實地考察前須要做足相關準備功課,例如讀圖、讀報導、讀論文或書籍等
●在建構地理知識時,田野調查的經驗往往會帶給你一些震撼,如:理論與實務的結合,會使你反思人地關係,也可能使你的視角延伸至跨區域或跨學科的範疇
●需要大量地與人溝通,因為一人獨自是無法完成周延的報告或認識世界
●常常會利用週末或假日到研究場域實地考察
●開始接觸校園以外的人、事、物,思考的面向不再是單一面向,各方面都要考慮及思考周全,也就是逐漸培養跨領域的能力
●更多時間掌握在自己手中,作一位自主學習、結伴探索環境與世界的地理人

不可不知的知識領域


數學 歷史文化 教育訓練 社會人類 地球環境

必修或核心課程?


●自然地理領域:自然地理學通論,地形學,氣候學
●人文地理領域:人文地理學通論,城鄉區域發展,經濟地理、都市地理
●跨越人文自然之課程: 地理通論、地理環境專題計畫
●區域地理領域:臺灣地理,世界地理
●研究方法領域:地圖學、計量地理、空間分析、地理資訊系統、自然地理調查方法、人文地理調查方法
●地理專業領域:環境資源經營管理、都市與區域規劃或相關課程,作為畢業前訓練地理專業質能導向的課程。各相關學系課程名稱不一,但是均為地理學綜合應用的專業課程,相當核心,也是總整學習的課程

有哪些可能的誤解?

學習直接分流成自然環境(自然地理),人文環境(人文地理),地理資訊系統與技術(空間技術)三項學習 !?


其實這是錯誤的。好的地理學者的養成,需要三者兼具基礎,作為專業與職涯發展之跨領域對話與應用的基礎能力,這也是地理學當代的跨領域優勢。

本學類以培養地理教師為主 !?


畢業生生涯發展多元且豐富,反應地理學類跨領域平台的特質,不僅限於當老師。

以為地理學類只適合文科或理科學生就讀 !?


地理學領域是當代全球解決環境問題的重要學科平台,所以文科學生有大用,理科學生也有大用,若能兼容並包樣樣都有基礎以上的專業,則你將是優秀的跨域地理人才。

學類內之各系選才指標仍有差異,若想了解特定科系資料,請點選至【對應校系】頁面進一步查詢。

適合從事工作

核心素養


系統思考與解決問題
19.00% Complete
19.00%
規劃執行與創新應變
17.00% Complete
17.00%
科技資訊與媒體素養
17.00% Complete
17.00%
多元文化與國際理解
16.00% Complete
16.00%
人際關係與團隊合作
15.00% Complete
15.00%
身心素質與自我精進
7.00% Complete
7.00%
more...


高中課程領域


地理
33.00% Complete
33.00%
地球科學
17.00% Complete
17.00%
資訊科技
14.00% Complete
14.00%
數學
8.00% Complete
8.00%
英語文
7.00% Complete
7.00%
國語文
6.00% Complete
6.00%
more...


加深加廣課程


空間資訊科技
19.00% Complete
19.00%
社會環境議題
19.00% Complete
19.00%
探究與實作:地理與人文社會科學研究
19.00% Complete
19.00%
地質與環境
15.00% Complete
15.00%
大氣、海洋及天文
5.00% Complete
5.00%
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圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值,加總為100%;百分比越高,代表越重視。

多元能力


空間理解:能以視覺察覺特定的空間方位,想像物體在不同方位下的旋轉樣貌。
18.00% Complete
18.00%
圖形推理:各種抽象的圖形或符號線索變化的推斷能力。
14.00% Complete
14.00%
閱讀理解:能理解文章的意涵與邏輯,及所想傳達的訊息與想法。
11.00% Complete
11.00%
數學推理:了解數學概念、公式與推導邏輯,用以解決問題。
10.00% Complete
10.00%
抽象推理:觀察部分訊息或事物變化的趨勢,歸納出規則或意義,產出合理的答案。
9.00% Complete
9.00%
科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。
7.00% Complete
7.00%
組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。
7.00% Complete
7.00%
外語能力:外國語文聽說讀寫能力。
5.00% Complete
5.00%
more...


個人特質


合作性:與人合作,共同完成事情;能包容,勉力求全,願意妥協
14.00% Complete
14.00%
變通性:思考行事彈性活潑,喜歡變化、改變、創新,充滿想像力與新點子
14.00% Complete
14.00%
探究性:願意突破現狀,接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容
10.00% Complete
10.00%
勇悍性:有勇悍無懼的力量面對困難挑戰或未知情境,並努力解決困難
8.00% Complete
8.00%
堅毅性:專注投入,竭盡全力,有始有終,堅持到底,使命必達
6.00% Complete
6.00%
自信心:自信自重,肯定自我,喜愛自我;有較高的能力感、勝任感及控制感,不易受他人表現影響
6.00% Complete
6.00%
客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性
6.00% Complete
6.00%
活動性:動作迅速敏捷,積極主動,容易付出行動,喜歡動態活動
5.00% Complete
5.00%
樂群性:關心别人、對人友善、隨和、喜歡處在人群中、樂於參與
5.00% Complete
5.00%
開朗性:樂觀開朗精神飽滿,心無掛礙輕鬆愉快,幸福滿足心理負擔低
5.00% Complete
5.00%
感受性:能感受周圍人事物的變化,對音樂美術或藝術作品被吸引與共鳴,具有浪漫的氣息
5.00% Complete
5.00%
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圖表來源為學類內各校系之重視百分比的平均值,加總為100%;百分比越高,代表越重視。

學校 系組名稱 比較清單
國立臺灣大學 地理環境資源學系  加入比較
國立臺灣師範大學 地理學系  加入比較
中國文化大學 地理學系  加入比較
國立高雄師範大學 地理學系  加入比較
國立彰化師範大學 地理學系  加入比較

這個學類是很有趣的,也是很棒的選擇!

多讓自己參與下列的學類任務,讓您獲得這個學類都重視的經驗與能力特質喔。鼓勵您選幾個學類任務,並且自行或是邀請同學一同去嘗試看看,讓自己更加確認自己的選擇喔!


●培養觀察力:對環境觀察有好奇心和主動力,易於養成敏銳的觀察力。


●發展系統思考與解決問題的能力:在地理環境理論課程的學習之外,可多參與實務課程或關心社會與環境的公共議題。


●具備科技資訊能力:能簡單操作GIS (地理資訊系統或科學)等相關電腦輔助技術,或了解當代空間技術與科學對生活的影響,例如閱讀空間技術或資訊對生活或社會的影響之文章。


●媒體識讀及系統思考能力:上網查詢政府公開的資料數據、或學術研究成果資訊,且試著分析及探索其關連或其他相關議題。


●具備公民意識:試著以現有的地理知識,探究當前的政治、社會、文化、經濟、甚或氣候變遷相關的環境議題等。


●培養人際互動技巧:多和同學、師長分享環境議題、切磋地理環境知識,以增進地理新知和動察力。


●自我精進提升素養:營造適合自己的學習環境,養成多閱讀地理環境或相關書籍和雜誌的習慣。


●嘗試規劃執行的能力:嘗試規畫自助旅行計畫,培養地理認知和探究其他社會和文化的能力;觀察居住的鄉鎮或都市的環境問題,並嘗試自行或和同學共同規劃改善之計畫。這些都是善用地理知識到生活實踐的自我訓練機會。




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